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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小凡同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中
(1)他的操作如圖1所示,其中錯(cuò)誤之處是

(2)糾正錯(cuò)誤后,水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示,為℃,在圖3中圖是水在沸騰前的情況,圖是水在沸騰時(shí)的情況.

(3)分析圖4所示圖象,可知水在沸騰過(guò)程中溫度的特點(diǎn)是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)一名同學(xué)用錘頭敲打一下長(zhǎng)鐵管的一端時(shí),另一名同學(xué)在另一端會(huì)先后聽(tīng)到兩次聲音,則下列判斷正確的是

A. 第一次聽(tīng)到的聲音是由空氣傳播的

B. 第二次聽(tīng)到的聲音是由鐵管傳播的

C. 第二次聽(tīng)到的聲音是由空氣傳播的

D. 這是那位同學(xué)的幻覺(jué),只會(huì)聽(tīng)到一次聲音

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在研究擺球質(zhì)量對(duì)擺的快慢是否有影響時(shí),在實(shí)驗(yàn)中控制不變的量是(

擺幅 擺球的質(zhì)量 ③擺長(zhǎng)

A. ②和③ B. ①和② C. ①和③ D. 只有①

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列的家用電器在工作中,利用電流熱效應(yīng)工作的是

A. 電風(fēng)扇 B. 筆記本電腦 C. 電暖氣 D. 電冰箱

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說(shuō)法中,正確的是( )

A. 聲音都是靠空氣來(lái)傳播的

B. 只要物體振動(dòng),就能聽(tīng)到聲音

C. 回聲是聲音被障礙物反射而形成的

D. 聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,是探究冰和蠟的熔化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置.器材有:冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、攪棒、秒表、溫度計(jì)、水.

(1)圖乙和丙中,是冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象,它是(晶體或非晶體).
圖丁所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度,它的示數(shù)是℃.

(2)在冰和蠟熔化過(guò)程中,如果將試管從燒杯中拿出來(lái),冰和蠟停止熔化.將試管放回?zé),冰和蠟又繼續(xù)熔化.說(shuō)明固體熔化時(shí)需要(選填“吸收”或“放出”)熱量.
(3)冰與蠟在熔化過(guò)程中的不同點(diǎn)是:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列環(huán)境中不能傳播聲音的是( )

A. 月球上 B. 海水中 C. 鋼管中 D. 大氣中

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】測(cè)量時(shí)要記錄的是( )

A. 單位和適合的工具 B. 單位和數(shù)據(jù)

C. 數(shù)據(jù)和適合的工具 D. 數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)方法

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列數(shù)據(jù)最接近生活實(shí)際的是

A. 連云港市夏季的平均氣溫約50℃ B. 微型電風(fēng)扇的額定功率約500W

C. 正常人脈搏跳動(dòng)一次約2s D. 初中生使用的課桌高度約0.8m

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)在“探究冰和蠟的熔化規(guī)律”時(shí),使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示;

(1)蠟在加熱過(guò)程中某一時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,溫度是____℃;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,可以判斷蠟屬于____(選填“晶體”或“非晶體”);該表格中除時(shí)間和溫度欄目外還缺少一個(gè)應(yīng)記錄的欄目是____

(2)向試管中放入碎冰,根據(jù)加熱過(guò)程中記錄的數(shù)據(jù)畫出如圖丙所示溫度—時(shí)間圖像, 得出冰熔化特點(diǎn)是____;試管中物質(zhì)在E點(diǎn)的內(nèi)能____ F點(diǎn)的內(nèi)能。根據(jù)圖像分析,該物質(zhì)在AB階段時(shí)的比熱容____在CD階段時(shí)的比熱容。(選填“大于”,“等于”或“小于”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案