【題目】哈大高鐵采用CRH380型電力動(dòng)車組，總長(zhǎng)度約200米．鞍山西站到大連站鐵路線全長(zhǎng)300km，行駛時(shí)間1h30min，高鐵列車經(jīng)鞍山開(kāi)往大連途經(jīng)鞍山寧遠(yuǎn)隧道，隧道長(zhǎng)2440m，求：（保留一位小數(shù)）
（1）列車從鞍山西站開(kāi)到大連站的平均速度是多少千米/時(shí)？
（2）若列車以這個(gè)平均速度通過(guò)鞍山寧遠(yuǎn)隧道，需要多少秒？

A. 只有溫度足夠高時(shí)，液體才可以汽化 B. 在溫度足夠低時(shí)，所有氣體都可以液化

C. 在一定溫度下，液體才可以汽化 D. 在常溫下，通過(guò)壓縮體積可以使所有氣體液化

A. 分子、原子核、質(zhì)子、夸克 B. 夸克、原子核、質(zhì)子、分子

C. 分子、質(zhì)子、原子核、夸克 D. 分子、原子核、夸克、質(zhì)子

A. 甲圖研究杠桿平衡時(shí)，通過(guò)改變動(dòng)力（臂）和阻力（臂）多次測(cè)量，是為了減小實(shí)驗(yàn)誤差

B. 乙圖探究電流與電阻的關(guān)系，電阻R由l0Ω換為20Ω后將變阻器的P點(diǎn)向左移動(dòng)

C. 丙圖為了使試管內(nèi)剛停止沸騰的水再次沸騰，向外拉活塞，降低氣壓，降低沸點(diǎn)

D. 丁圖探究通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的方向是否與磁場(chǎng)方向有關(guān)，調(diào)換磁性更強(qiáng)的磁鐵

A. 聲在真空中比在空氣中傳播的快

B. 空氣中的聲速是340m/s

C. 月球上沒(méi)有空氣，宇航員只能通過(guò)無(wú)線電交談

D. 只要物體振動(dòng)，人就能聽(tīng)到聲音

A. 一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

B. 只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音

C. 物體不振動(dòng)也能發(fā)出聲音

D. 物體的振動(dòng)停止后，還會(huì)發(fā)出很弱的聲音

（1）求需要除冰時(shí)冰凍變粗鋁絞線的直徑D．

（2）有一種除冰方法叫“短路熔冰”．即短時(shí)間內(nèi)輸電線不經(jīng)用電器直接通電，利用導(dǎo)線本身發(fā)熱熔冰．若短路熔冰時(shí)，通過(guò)鋁絞線的電流是600A，每千克冰熔化吸熱3.36×105J，熔冰效率為80%，則每公里鋁絞線每秒鐘可熔冰多少千克？

資料一：人體標(biāo)準(zhǔn)體重測(cè)算公式：

男性的標(biāo)準(zhǔn)體重（千克）=身高（厘米）-105，女性的標(biāo)準(zhǔn)體重（千克）=身高（厘米）-100

資料二：14歲-18歲青少年實(shí)際體重和標(biāo)準(zhǔn)體重的比值與營(yíng)養(yǎng)狀況的評(píng)價(jià)指標(biāo)表

小明，男，今年15歲，在體檢時(shí)，測(cè)得身高為165厘米，體重為70千克．

（1）根據(jù)資料和測(cè)量數(shù)據(jù)，判斷該同學(xué)的營(yíng)養(yǎng)狀況為？

（2）測(cè)體重時(shí)，他的雙腳與水平放置的電子秤接觸面積為0.04米2，則他對(duì)電子秤的壓強(qiáng)為多少？（g取10N/kg）

（3）體育課上，小明和小科進(jìn)行爬樓梯比賽，從樓底開(kāi)始爬上9米高的四樓，質(zhì)量為70千克的小明用了10秒，質(zhì)量為60千克的小科用了9秒，小明說(shuō)：“我們都從底樓跑到四樓，我的體重比你大，我比你做的功多”；小科說(shuō)：“我跑得比你快，我克服重力做功的功率比你大”，請(qǐng)通過(guò)分析計(jì)算說(shuō)明他們的說(shuō)法是否正確．

A. 聲音在真空中的傳播速度是340m/s B. 聲音是靠物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

C. 聲音在固體中比在氣體中傳播的慢 D. 人耳可以聽(tīng)到任何頻率范圍的聲音

【題目】小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當(dāng)小麗用錘敲擊音叉的時(shí)候，既聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到 ． 通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 ．
（2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？ ． 這種研究方法叫做（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法）．
（3）如組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實(shí)驗(yàn)，則敲擊右側(cè)的音叉時(shí)，會(huì)看到乒乓球（選填“彈開(kāi)”或“不動(dòng)”），這說(shuō)明了 ．
（4）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力量：
a．看到和聽(tīng)到的現(xiàn)象會(huì)有什么樣的變化？ ．
b．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么樣的結(jié)論？ ．
（5）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小麗和小華又做了下面的實(shí)驗(yàn)：小麗把手放在喉嚨處大聲講話，感覺(jué)喉嚨頭振動(dòng)了：小華把正在發(fā)聲的因叉放在水中，水面激起了水花．通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：發(fā)聲的物體在；小華同學(xué)用手敲桌子，桌子發(fā)出了聲響，第一次輕輕的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振動(dòng)的（選填“振幅”或“頻率”）大，發(fā)出的聲音的響度大，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯的看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： ．
（6）如圖丙是探究聲音特性的小實(shí)驗(yàn)：改變塑料尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，會(huì)使聲音的發(fā)生改變，說(shuō)明聲音的音調(diào)和有關(guān)．