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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)黃色的梨子,在陽(yáng)光下看起來(lái)是黃色,這是因?yàn)椋?/span>

A. 黃光透過(guò)梨子 B. 梨子只吸收黃光

C. 梨子只反射黃光 D. 黃光折射進(jìn)梨子

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)代科技能利用次聲波預(yù)測(cè)地震、海嘯等自然災(zāi)害,這說(shuō)明聲能傳遞_____。在極強(qiáng)烈的噪聲作用下,可造成鼓膜破裂出血,雙耳完全失去聽(tīng)力,這是因?yàn)槁暷軅鬟f_________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】法國(guó)科學(xué)家阿爾貝和德國(guó)科學(xué)家彼得由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻(GMR)效應(yīng),榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。如圖是研究巨磁電阻特性的原理示意圖。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),當(dāng)閉合S1、S2后,使滑片P向左滑動(dòng)過(guò)程中,指示燈明顯變亮,則下列說(shuō)法正確的是( )

A. 電磁鐵右端為N極

B. 滑片P向左滑動(dòng)過(guò)程中電磁鐵的磁性減弱

C. 巨磁電阻的阻值隨周圍磁場(chǎng)的增強(qiáng)而明顯減小

D. 巨磁電阻的阻值隨周圍磁場(chǎng)的減弱而明顯減小

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有滿足實(shí)驗(yàn)要求的若干根蠟燭(它們或粗細(xì)相同、高度相同,或粗細(xì)相同、高度不相同)A、B、C、D、E、F、G等,刻度尺、備有如圖所示的研究平面鏡成像特點(diǎn)的裝置。小陽(yáng)選用這些器材,探究“物體在平面鏡中像的大小與物體大小是否有關(guān)”。小陽(yáng)的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①用刻度尺測(cè)出蠟燭A的高度,并記錄在表格中。

②在平面鏡前8cm處放有蠟燭A,觀察到蠟燭A在平面鏡中所成的像,并用不同的蠟燭B、C、D分別放在蠟燭A所成像的位置,發(fā)現(xiàn)只有蠟燭D可使其所成的像完全重合。用刻度尺量出蠟燭D的高度,并記錄在表格中。

③將蠟燭A放在平面鏡前10cm處,觀察到蠟燭A在平面鏡中所成的像,并用不同的蠟燭D、E、F分別放在蠟燭A所成像的位置,發(fā)現(xiàn)也只有蠟燭D可使其所成的像完全重合。用刻度尺量出蠟燭D的高度,并記錄在表格中。

根據(jù)以上敘述,回答下列問(wèn)題:

(1)小陽(yáng)在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題:________________________。

(2)請(qǐng)你針對(duì)小陽(yáng)探究過(guò)程中存在的問(wèn)題,寫(xiě)出改正措施:_____________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年3月10日,我國(guó)在南海海底開(kāi)采出天然氣水合物,俗稱“可燃冰”,它是由天然氣和水在高壓低溫的條件下形成的類冰狀結(jié)晶物質(zhì),可燃冰能量密度大,1m3的可燃冰釋放出約0.8m3的水和164m3的天然氣,可燃冰是 (選填,可再生、不可再生)能源,它的“能量密度大”是指它的 選(填密度、內(nèi)能、熱量、熱值)大.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于電視臺(tái)屏幕上的熒光點(diǎn)能復(fù)合成多種色光,下列說(shuō)法中正確的是(

A. 是由顏料的三原紅、黃、藍(lán)復(fù)合的 B. 是光的三原紅、綠、藍(lán)復(fù)合的

C. 是光的三原紅、黃、藍(lán)復(fù)合的 D. 是由顏料的三原紅、綠、藍(lán)復(fù)合的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】教室里正在上物理課,而教室外操場(chǎng)正在上體育課,對(duì)物理課堂造成了一些干擾,下列減少干擾的措施中較合適的是(

A. 用棉花塞住自己的耳朵 B. 將物理課停下來(lái)

C. 禁止在操場(chǎng)上體育課 D. 將靠操場(chǎng)一側(cè)窗戶關(guān)好

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】燃料直接在發(fā)動(dòng)機(jī)的________內(nèi)燃燒產(chǎn)生動(dòng)力的熱機(jī)叫內(nèi)燃機(jī)。根據(jù)燃料的不同,又分為________機(jī)和________機(jī)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為制作彈簧測(cè)力計(jì),某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系作了探究,下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù).

彈簧受到的拉力/N

0

1

2

3

4

甲彈簧的長(zhǎng)度/cm

6

7

8

9

10

乙彈簧的長(zhǎng)度/cm

6

8

10

12

14


(1)分析數(shù)據(jù)可知: ①在一定條件下,彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受的拉力成;
②甲彈簧受4N拉力時(shí)的長(zhǎng)度跟乙彈簧受N拉力的長(zhǎng)度相同;
(2)如圖所受的A、B兩彈簧測(cè)力計(jì)分別使用了甲、乙兩彈簧,它們的外殼相同,刻度線分布情況相同.若甲彈簧的刻度如圖A.
①由圖知A彈簧的量程是4N,B彈簧的量程應(yīng)是N;
②B彈簧的分度值是N.
(3)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn):在拉力相同的情況下,彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長(zhǎng)(彈簧不受外力時(shí)的長(zhǎng)度)等均有關(guān)系,現(xiàn)為探究在拉力相同的情況下,彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧原長(zhǎng)的關(guān)系,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:①將一根彈簧剪成長(zhǎng)度(選填“相同”或“不同”)的兩段;②分別用大小(選填“相同”或“不同”)的力拉兩彈簧,然后比較彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)同學(xué)遲到了,走到門外聽(tīng)到上課老師的聲音,就知道正在上物理課。他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的______來(lái)判斷。教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音,關(guān)上門窗是為了在______減弱噪聲。講課的聲音是由老師聲帶的___而產(chǎn)生。

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同步練習(xí)冊(cè)答案