（1）如圖所示將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、光屏的位置，使它們的中心在____，其目的是使像成在____．

（2）小明在另一次實(shí)驗(yàn)時(shí)將蠟燭和凸透鏡固定，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，光屏中心只能看到一個(gè)大小不變的圓形光斑，原因可能是____．

（3）調(diào)整后，三者位置如圖所示，光屏得到一個(gè)清晰的蠟燭的像，該像是倒立、____（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的像．此時(shí)他將遠(yuǎn)視眼鏡的鏡片甲、乙分別放到蠟燭和凸透鏡之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊，向____移動(dòng)光屏，才能成清晰的像，兩次移動(dòng)光屏的距離分別為s1、s2，若s1＜s2，說(shuō)明鏡片甲的焦距____乙的焦距（選填“>”、“<”或“=”）．

（1）當(dāng)石塊全部浸沒(méi)后，繼續(xù)讓石塊緩慢下沉，接觸杯底前，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，這是因?yàn)楦×εc____無(wú)關(guān)．根據(jù)如圖1、如圖2可知，此時(shí)石塊受到的浮力為____N．

（2）利用空塑料桶和彈簧測(cè)力計(jì)制作了密度秤，如圖所示．則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與被測(cè)液體的密度之間的函數(shù)關(guān)系是如圖中的____（選填“①”、“②”或“③”）；

（3）如圖2所示的裝置也可制成密度秤，該密度秤的刻度分布是：彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)越大處，密度秤所標(biāo)注的密度越____；用此密度秤測(cè)量時(shí)，若物塊未完全浸沒(méi)，測(cè)得液體密度值將偏____；

（4）保留彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)更換石塊、小桶來(lái)增大如圖2、如3圖所設(shè)計(jì)的“密度秤”的最大測(cè)量值．其中可行的是：如圖____、如圖____．

A．石塊質(zhì)量不變、體積變小 B．石塊質(zhì)量減小、體積不變

C．小桶質(zhì)量不變、體積變小 D．小桶質(zhì)量增大、體積不變

（1）小明發(fā)現(xiàn)電路連接有錯(cuò)，如果閉合圖甲所示電路的開關(guān)，燈泡不發(fā)光，電壓表的示數(shù)約為____V，電流表的示數(shù)約為____A．

（2）圖甲電路中只改變了某根導(dǎo)線一端的接點(diǎn)位置，電路就能測(cè)量小燈泡額定功率．請(qǐng)?jiān)趫D甲中錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫“×”，并畫出小剛改動(dòng)的那條導(dǎo)線____________．

（3）改接好電路后，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)畫出燈泡中的電流與其兩端電壓關(guān)系圖像如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為____W．

（4）如圖丙所示，閉合開關(guān)S1，將開關(guān)S2扳向1，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表的示數(shù)為I1；將開關(guān)S2扳向2，保持滑動(dòng)變阻器的阻值不變，調(diào)節(jié)電阻箱的阻值，當(dāng)其電阻為8Ω時(shí)，電流表的示數(shù)為I1．則小燈泡剛才發(fā)光時(shí)的阻值為____Ω．

（5）若通過(guò)小燈泡的實(shí)際電流為額定電流的一半，則小燈泡的額定功率與實(shí)際功率的關(guān)系為P額____4P實(shí)（選填“>”、“<”或“=”）．

【題目】如圖所示現(xiàn)象中，屬于利用慣性現(xiàn)象的是（ ）
A.緊急剎車時(shí)，乘客向前傾倒
B.搬運(yùn)重物時(shí)，在重物下面墊上滾木
C.蘋果從樹上掉下來(lái)，速度越來(lái)越快
D.將錘柄在物體上撞擊幾下，松動(dòng)的錘頭就緊套在錘柄上

（1）銜鐵正好被吸下時(shí)，控制電路的總電阻為多少？

（2）若R0為200Ω，銜鐵正好被吸下時(shí)儲(chǔ)水箱中水溫是多少?

（3）求出電阻R3的阻值，計(jì)算并畫出虛線框內(nèi)的電路，標(biāo)明電阻名稱．

A. 下坡時(shí)自行車速度越來(lái)越大是由于慣性越來(lái)越大

B. 增大座墊面積能減小座墊對(duì)人的壓力

C. 步行、騎自行車、少乘車和電梯等都是“低碳環(huán)保”的文明行為

D. 某人在水平道路上騎自行車，當(dāng)車胎發(fā)生緩慢漏氣時(shí)，車胎對(duì)地面產(chǎn)生的壓強(qiáng)變大了。

A. 音色變了

B. 音調(diào)變了

C. 是老師的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的

D. 后排同學(xué)聽到的與前排同學(xué)聽到的響度相同