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【題目】估測人上樓時的功率:
(1)實驗的原理是P=_______
(2)實驗需要測量的物理量有:____________、____________、____________
(3)需要的測量工具 有:_________、_________、_________
(4)計算功率的表達式是P=__________
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【題目】如圖,輕桿OA可繞O點自由轉(zhuǎn)動,用細線將15N的重物掛在A處,小林在B處用豎直向上的拉力提住輕桿,OB和BA長度之比為3:5,下列問題中,輕桿始終在水平位置處于平衡.
(1)此杠桿類型與___________相同(選填“釣魚竿”或“羊角錘”);
(2)拉力大小為__________N;
(3)若拉力方向變?yōu)閳D中虛線所示方向,則拉力將變______.
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【題目】生活中我們經(jīng)常使用簡單機械。如圖是家用手搖晾衣架,A、B兩滑輪中屬于動滑輪的是__________;若衣服和晾衣架的總重為120N,不計動滑輪重,繩重及摩擦,靜止時繩的拉力F=________N。請你寫出使用晾衣架提升晾曬衣物的優(yōu)點____________________________、_______________________________。
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【題目】如圖是小明利用注射器估測大氣壓的實驗裝置圖.
(1)該實驗中以 (填“針筒”、“活塞”或“彈簧測力計”)為研究對象,當注射器中的活塞開始滑動時,此時彈簧測力計對活塞向左的拉力F (填“大于”、“等于”或“小于”)大氣對活塞向右的壓力.
(2)某同學(xué)讀出所用注射器的容積V,再用刻度尺測出注射器 (填“針筒”、“活塞”或“全部刻度”)的長度l.實驗時測出注射器中的活塞開始滑動時測力計讀數(shù)為F.則此時大氣壓值p=
(3)實驗過程中若注射器筒中的空氣沒有排盡或漏氣,則測得的大氣壓值偏
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【題目】現(xiàn)在有環(huán)保型手電筒,筒內(nèi)沒有電池,使用時只要來回搖晃手電筒,使筒內(nèi)永磁體在線圈中來回運動,燈泡就能發(fā)光.下列電器或電機也是利用該原理工作的是( 。
A. 發(fā)電機 B. 電鈴 C. 電烙鐵 D. 電動機
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【題目】如圖,A、B為兩容器,用一帶閥門的管子相連,裝有同一種液體,液面相平,則a、b兩處的壓強papb(填“>”、“<”或“=”).當打開閥門時,液體(填“流動”或“不流動”).
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【題目】如圖甲所示,密閉的容器中裝有一定量的水,靜止在水平桌面上,容器內(nèi)水面到容器底的距離為6cm,則水對容器底的壓強為pa;若把該容器倒放在該桌面上,如圖乙所示,那么容器對水平桌面的壓強將(填“變大”、“變小”或“不變”).
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【題目】快速騎自行車時,我們會感到空氣阻力,而且騎車速度越大,感覺空氣阻力越大.由此小強同學(xué)猜想:物體所受空氣阻力大小與物體運動的速度大小有關(guān).在一個無風(fēng)的周末,小強和爸爸開汽車來到郊外一段人車稀少的平直公路上,將如圖甲所示裝置固定住,爸爸依次以20km/h﹣80km/h的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離,小強將汽車在幾個不同行駛速度時的彈簧測力計的示數(shù)記錄在下表中.
汽車速度v/(kmh﹣1) | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
彈簧測力計示數(shù)F/N | 0.2 | 0.3 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 2.4 | 3.1 |
(1)實驗裝置中用小車而不是木塊,并將其放在表面平滑的木板上,目的是為了減小對實驗結(jié)果的影響.根據(jù)二力平衡,彈簧測力計的示數(shù)大小近似等于小車及擋板受到的阻力大;
(2)請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖乙的坐標軸中描繪出空氣阻力跟速度的關(guān)系曲線.
(3)根據(jù)圖象,某同學(xué)得出:“物體所受空氣阻力與運動速度成正比”的結(jié)論,你認為他的說法是的(選填“正確”或“錯誤”)
(4)“從足夠高的高空下落的雨滴速度會不會一直增大,其所受的空氣阻力會不會也一直增大?”小強與同學(xué)討論后知道了:若雨滴所受空氣阻力小于重力,則雨滴下落速度繼續(xù)增大,若下落雨滴所受空氣阻力大于重力,則雨滴下落速度減。埬憬Y(jié)合所學(xué)物理知識分析:一滴質(zhì)量為5g的雨滴從高空下落時(假設(shè)在無風(fēng)天氣,雨滴下落高度足夠大),所受到的最大阻力f=N,此后雨滴將做運動.
(5)你認為運動物體受到的空氣阻力大小還與有關(guān).
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【題目】做俯臥撐運動的人可視為杠桿。如圖所示,一同學(xué)重500N,P點為重心,他每次將身體撐起,肩部上升0.4m.某次測試中.他1min內(nèi)完成30次俯臥撐。求:
(1) 俯臥撐中的動力臂L1、阻力臂L2的大小。
(2)將身體勻速撐起,地面對雙手的支持力。
(3)將身體撐起一次所做的功。
(4)該同學(xué)lmin內(nèi)的功率.
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