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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)探究的七個(gè)步驟是:提出問(wèn)題、 、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于眼睛瞳孔的描述中,正確的是( )

A. 虹膜中間那個(gè)圓形的透光孔是瞳孔 B. 瞳孔大小不隨光線強(qiáng)度而變化

C. 人死亡時(shí)瞳孔大小不變 D. 瞳孔相當(dāng)于照相機(jī)的光圈和快門

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】從分子運(yùn)動(dòng)論的觀點(diǎn)看,物體可以被壓縮是由于_____,而物體又不可以無(wú)限制地被壓縮是由于_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)用一塊海綿、一張桌子和一個(gè)砝碼,做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)注意觀察、分析,并回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)比較海綿的程度來(lái)確定壓力作用效果的大。
(2)分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了(選填“增大”或“減小”)壓力大小;可以得出結(jié)論:當(dāng)相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(3)分析比較圖乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,丙圖中小桌子倒放的目的是為了(選填“增大”或“減小”)受力面積大;可以得出結(jié)論:當(dāng)相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小龍發(fā)現(xiàn)平時(shí)不戴眼鏡的陳老師在閱覽室看報(bào)時(shí)卻要戴著眼鏡才能看清,小龍對(duì)陳老師的眼睛及所戴眼鏡的判斷合理的是( 。

A.遠(yuǎn)視眼,凸透鏡B.遠(yuǎn)視眼,凹透鏡C.近視眼,凸透鏡 D. 近視眼,凹透鏡

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】熱傳遞的實(shí)質(zhì)是

A. 內(nèi)能多的物體把內(nèi)能傳遞給內(nèi)能少的物體

B. 熱量多的物體把內(nèi)能傳遞給熱量少的物體

C. 高溫物體把內(nèi)能傳遞給低溫物體

D. 質(zhì)量大的物體把內(nèi)能傳遞給質(zhì)量小的物體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)《牛頓第一定律》時(shí),為了探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,我們做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)①、②、③及推理.

(1)在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓小車從同一斜面、同一高度由靜止開始下是為了使小車在進(jìn)入平面時(shí)初速度 (相同或不同).
(2)實(shí)驗(yàn)表明表面越光滑,受到摩擦阻力越 (小或大)小車運(yùn)動(dòng)的距離越 (選填“遠(yuǎn)”、或“近”)這說(shuō)明小車受到的阻力越小,速度的減小得慢.
(3)進(jìn)而推理得出:如果運(yùn)動(dòng)物體不受力,它將 .可進(jìn)下一步推導(dǎo):一切物體在不受外力時(shí),總保持 狀態(tài)或 狀態(tài).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】電視機(jī)的遙控器能發(fā)射出一種人眼睛看不到的光﹣﹣﹣﹣﹣紅外線.把遙控器的紅外線發(fā)射窗對(duì)著電視機(jī)的紅外線接收窗,分別按不同的鍵,就能控制電視機(jī)進(jìn)行選臺(tái)、調(diào)節(jié)音量、改變色彩的濃淡等等.但有時(shí)把遙控器的紅外線發(fā)射窗對(duì)著電視機(jī)對(duì)面、側(cè)面的墻壁和天花板等,也能控制電視機(jī),這是利用了光的( 。
A.直線傳播現(xiàn)象
B.反射現(xiàn)象
C.折射現(xiàn)象
D.色散現(xiàn)象

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】使用滑輪組時(shí),下列說(shuō)法正確的是(

A. 一定省力但不改變力的作用方向 B. 一定能改變力的作用方向

C. 一定能省力,但不一定改變的方向 D. 一定能省力又改變力的方向

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,把重為200N的物體勻速提升2m,不計(jì)滑輪、繩子的重力及摩擦,所用拉力F為N,拉力所做的功為J.

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同步練習(xí)冊(cè)答案