【題目】如圖所示是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實驗方案，試根據(jù)探究方案回答下列問題：

（1）實驗時，為了使小車在水平面上開始運動時，具有相同的速度，采取的措施是：；
（2）小車在水平軌道上滑行時，受到的力一共有個，分別是.
（3）小車在表面上滑行的距離最遠（填毛巾、紙板或玻璃）；進一步推理可知，若水平面絕對光滑（即小車不受摩擦力），則運動的小車會在水平面上做運動.

A．主火炬臺的主體部分是由不銹鋼焊接而成，不銹鋼屬于金屬材料

B．鋼是一種常見的鐵的合金，其含碳量比生鐵高

C．用鐵礦石煉鐵是化學(xué)變化，進一步冶煉出的鋼是混合物

D．火炬臺利用冷熱循環(huán)氣流產(chǎn)生的風(fēng)能運轉(zhuǎn)，可以看出巴西對于環(huán)保的重視

（1）分別寫出硬質(zhì)玻璃管和試管內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象

（2）金屬礦物的儲量有限，而且不可再生．因此回收利用廢舊金屬具有很重要的意義，請寫出其中的一點．

【題目】如圖八所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗．

（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做運動，這樣利用的知識可以間接測出滑動摩擦力的大小.
（2）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時，越大，滑動摩擦力越大.
（3）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1＜F3 ， 說明：壓力一定時， ， 滑動摩擦力越大.

（1）用下圖所示實驗探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片）：[來源:]

①甲同學(xué)認為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果。乙同學(xué)不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管_____________（選填試管編號）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學(xué)嚴謹?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論。

②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在_____________________的環(huán)境中是否更容易銹蝕。

③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護膜等措施以外，還可以制成合金。這是因為合金與純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起__________________的變化。

（2）某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷兩種金屬的活動性強弱。有的同學(xué)認為這種方案不夠合理，理由是___________________________________________。

（3）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是_______________________________，且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前___________（選填“增大”、 “減小”或“不變” ）。

【題目】下圖是探究液體內(nèi)部壓強情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水. 請你仔細觀察這六幅圖后回答：

（1）把探頭放入水中，通過觀察U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處所受壓強的大小，高度差越大，液體的壓強(填“越大”或“越小”)；
（2）比較兩幅圖，可以得出“液體內(nèi)部壓強大小與深度有關(guān)”的結(jié)論；
比較兩幅圖，可以得出“液體內(nèi)部壓強大小與液體密度有關(guān)”的結(jié)論；
比較 四幅圖，可以得出“液體內(nèi)部壓強大小與液體密度有關(guān)”的結(jié)論.

（1）請根據(jù)圖中的標(biāo)示，為自行車的相應(yīng)部位設(shè)計不同的、合理的防銹方法．①車架____________；②鏈條____________．

（2）制作自行車內(nèi)胎的材料是____________(填序號)． A．納米材料；B．有機合成材料；C．金屬材料．

【題目】關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法中正確的是（ ）
A.力是維持物體運動的原因
B.只要有力作用在物體上，物體就一定運動
C.沒有力作用在物體上，物體就慢慢停下來
D.物體運動狀態(tài)改變時，一定受到了力的作用

（1）操作E中得到的濾液仍渾濁，其原因可能是 （答出一點即可）；

（2）若圖B所用的燒杯內(nèi)壁沾有水，導(dǎo)致配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會 （填“偏大”、“偏小”或“不變”）；

（3）圖D中玻璃棒的作用是 ；

（4）圖C中有一處明顯的錯誤，請你改正： 。