【題目】下列現(xiàn)象中不能說明分子在做無規(guī)則運動的是（ ）
A.紅墨水在水中散開
B.美味佳肴的香氣撲鼻
C.通過嗅覺可以鑒別醋和醬油
D.刮風(fēng)時塵土飛揚

【題目】蓮蓮家的汽車尾部標(biāo)有“3.0T”的字樣，其中“T”是“渦輪增壓”，利用高溫、高壓的廢氣去沖擊“渦輪”高速旋轉(zhuǎn)，使汽油燃燒更充分，達(dá)到提高發(fā)動機(jī)效率和減少廢氣污染的目的．若該車保持輸出功率100kW不變，行駛0.01h，最低油耗0.2kg，已知汽油的熱值為4.6×107J/kg．求：
（1）當(dāng)速度為20m/s時，汽車的牽引力是多少？
（2）0.2kg的汽油完全燃燒時放出的熱量為多少？
（3）該汽車最低油耗時發(fā)動機(jī)的效率是多少？（結(jié)果保留整數(shù)）

【題目】在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中，小剛設(shè)計的實驗電路圖如圖甲所示．
實驗器材：電源（電壓恒為6V），電流表、電壓表各一只，一個開關(guān)，三個定值電阻（分別為5Ω、10Ω、20Ω），兩只滑動變阻器（分別標(biāo)有“50Ω 2A”、“30Ω 1A”），導(dǎo)線若干．

（1）請根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙所示的實物電路連接完整（根據(jù)本實驗，合理選擇電流表和電壓表的量程接入電路）．
（2）連接電路時，開關(guān)S應(yīng)處于狀態(tài)．閉合開關(guān)S前，滑片P應(yīng)置于（選填“A”或“B”）端．
（3）在探究電流與電壓的關(guān)系時，所測得的幾組電流、電壓值見表所示．分析表中數(shù)據(jù)可知：接入電路的定值電阻阻值為Ω；當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與這段導(dǎo)體兩端的電壓成比．

（4）探究電流與電阻的關(guān)系時，首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值．?dāng)嚅_開關(guān)，再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻后，不移動滑片，再閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)2V（選填“大于”、“小于”或“等于”）．于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表示數(shù)為2V，并記下電流值；再改接20Ω重復(fù)上述實驗．
（5）當(dāng)他改接20Ω的電阻進(jìn)行實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片，電壓表的示數(shù)始終無法達(dá)到2V．經(jīng)檢查，電路連接無誤，各元件均完好，請你找出一種可能的原因： ． 請你利用題中現(xiàn)有的實驗器材幫他解決問題，其方法是： ．

【題目】把新鮮蔬菜快速冷凍后放到低溫真空環(huán)境中，蔬菜很快就變干燥了，這樣既能長期保存又能保持原有的營養(yǎng)和味道．在加工過程中，蔬菜中的水先凝固，然后（ ）
A.汽化
B.液化
C.凝華
D.升華

A. 使用投影儀時，通過凸透鏡所成的是物體的倒立、放大的實像

B. 放電影時，屏幕上所成的是物體的正立、放大的虛像

C. 照相時，底片上成的是物體的正立、縮小的實像

D. 透過放大鏡看到的是物體的正立、放大的實像

【題目】小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗．

（1）圖甲是他們設(shè)計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是（選填“A”、“B”或“C”）處的電流．
（2）要測量B處的電流，只需要在圖乙中移動一根導(dǎo)線，請你在移動的導(dǎo)線上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路．
（3）小海利用原有的實驗器材，添加一個開關(guān)、導(dǎo)線若干，又設(shè)計了一個電路，如圖丙．要用電流表測量干路電流，應(yīng)閉合開關(guān) ， 電流表示數(shù)如圖丁所示，可知干路電流I=A．
（4）接著他分別測出通過L1的電流I1、通過L2的電流I2 ， 記錄數(shù)據(jù)如下表所示，由此可得出初步結(jié)論：（用表格中的物理量寫出表達(dá)式）．

（5）下一步應(yīng)該做的是 ．
A.整理器材，結(jié)束實驗
B.換不同規(guī)格的小燈泡再測幾組電流值
C.互換小燈泡的位置再測幾組電流值
D.換電流表的另一量程再測幾組電流值．

【題目】重慶一中某興趣小組的同學(xué)們對物理實驗興趣高昂，以下是他們對初三熱學(xué)重點實驗進(jìn)行探究的過程：

（1）興趣小組的小華同學(xué)探究某固態(tài)物質(zhì)熔化實驗，實驗部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示：

由數(shù)據(jù)可以推斷，該固體物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”）．在第8min時，物質(zhì)處于狀態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”）．
（2）同組的小麗同學(xué)在完成實驗后，仍意猶未盡，隨后用如圖甲所示裝置比較不同液體吸熱升溫特點，在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用完全相同的酒精燈加熱直到沸騰．
①分別測量出水和食鹽水的沸點，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高．其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如圖乙所示，水的沸點為℃．
②實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間更長，說明食鹽水吸收的熱量比水（選填“多”或“少”）．
③能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間更長”得出食鹽水比熱容更大的結(jié)論？
答：（選填“能”或“不能”）；
其原因是（假設(shè)熱量損失相同，寫出一個原因即可）．