【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成題目：
（1）如圖甲所示，電吹風(fēng)置于冷風(fēng)檔，打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，讓風(fēng)向豎直向上，將乒乓球置于氣流的正上方，氣球?qū)⑵古仪蛲衅鸱�(wěn)穩(wěn)的懸于空中，緩慢向右移動(dòng)電吹風(fēng)，乒乓球也隨之向右運(yùn)動(dòng)．為什么乒乓球會(huì)隨電吹風(fēng)運(yùn)動(dòng)？
（2）如圖乙所示，將電吹風(fēng)伸入倒置的塑料袋內(nèi)，打開(kāi)熱風(fēng)開(kāi)關(guān)，向袋子里吹熱風(fēng)，幾秒后，關(guān)閉電吹風(fēng)，松開(kāi)手后，塑料袋會(huì)像熱氣球一樣升起來(lái)，請(qǐng)分析說(shuō)明“熱氣球”為什么會(huì)騰空升起？

【題目】在測(cè)量導(dǎo)體電阻的實(shí)驗(yàn)中，小明連接的電路如圖甲所示，所測(cè)的電阻約為10Ω．
（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整．
（2）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到端（選填“左”或“右”），小明發(fā)現(xiàn)電流表的指針指在反向偏轉(zhuǎn)的位置上，原因是 ．
（3）糾正錯(cuò)誤后閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)時(shí)2.2V時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)電路中的電流是A，所測(cè)電阻的阻值是Ω．
（4）測(cè)出一組數(shù)據(jù)后，小明發(fā)現(xiàn)電流表指針一直抖動(dòng)，無(wú)法穩(wěn)定，思考之后，他拆下電流表，利用剩下的器材也完成了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出小明的電路圖．

A. 氧氣B. 二氧化碳C. 氮?dú)?/span>D. 氫氣

【題目】丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特1820年發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，在當(dāng)時(shí)的科學(xué)界引起巨大的反響和重視，激勵(lì)了科學(xué)家們的探索熱情，他們讓電流通過(guò)彎成各種形狀的導(dǎo)線，研究電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)．
（1）同年10月，安培在法國(guó)科學(xué)院的例會(huì)上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)．如圖甲所示，在做好的螺線管中央穿一細(xì)線，把它懸掛起來(lái)，從理論上分析，螺線管通電后產(chǎn)生磁場(chǎng)的N極會(huì)指向地理附近（選填“南極”或“北極”），進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，通電螺線管外部的磁場(chǎng)與磁體的磁場(chǎng)相似．
（2）如圖乙所示，在螺線管內(nèi)插一個(gè)鐵芯，當(dāng)電流通過(guò)螺線管時(shí)，螺線管中的鐵芯就被電流的磁場(chǎng) ， 使它的磁性 ， 我們可以通過(guò)來(lái)判斷磁場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)，當(dāng)電路斷開(kāi)時(shí)，它們的磁性 ．

A. 浮力逐漸變大，壓強(qiáng)不變

B. 浮力逐漸變大，壓強(qiáng)逐漸變大

C. 浮力不變，壓強(qiáng)逐漸變大

D. 浮力逐漸變小，壓強(qiáng)逐漸變大

【題目】小明和同學(xué)們探究杠桿的平衡條件，以小組為單位分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）將杠桿支在鐵架上，杠桿靜止時(shí)如圖甲所示，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向端調(diào)節(jié)． ①如圖乙，第一組同學(xué)分別在杠桿兩側(cè)掛鉤碼，移動(dòng)鉤碼，使杠桿重新在水平位置平衡，完成兩次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如表所示．
②如圖丙，第二組同學(xué)在杠桿左側(cè)掛鉤碼，右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉杠桿，使杠桿重新在水平位置平衡，完成兩次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如表所示．
③如圖丁，第三組同學(xué)在杠桿右側(cè)掛鉤碼，并用彈簧測(cè)力計(jì)在另一位置豎直向上拉杠桿，使杠桿重新在水平位置平衡．完成兩次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如表所示．

（2）第一、三組同學(xué)歸納分析數(shù)據(jù)后得到相同的結(jié)論：F1l1=F2l2 ， 第二組同學(xué)的數(shù)據(jù)有一點(diǎn)差異，分析其中的原因是 ．
（3）找出原因后，第二組同學(xué)也得到了同樣的結(jié)論，通過(guò)不同方法得到同樣結(jié)論，這種做法的優(yōu)點(diǎn)是 ．
（4）第一組的數(shù)據(jù)中有一次動(dòng)力臂與阻力臂相等，這類杠桿是杠桿，此類杠桿的應(yīng)用有（請(qǐng)舉一例）．

A. 電能轉(zhuǎn)化成熱能B. 電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能

C. 機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能D. 太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能