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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】把甲、乙兩段電阻線接在相同的電壓下,通過(guò)甲電阻線中的電流大于通過(guò)乙電阻線中的電流,忽略溫度的影響,下列判斷中錯(cuò)誤的是(
A.甲、乙兩電阻線的材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)不可能完全相同
B.當(dāng)它們材料、粗細(xì)都相同時(shí),甲線長(zhǎng),乙線短
C.當(dāng)它們材料、長(zhǎng)度都相同時(shí),甲線粗,乙線細(xì)
D.當(dāng)它們長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同時(shí),兩線的材料一定不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀《熱傳導(dǎo)》回答: 熱傳導(dǎo)
熱傳遞是指熱力學(xué)過(guò)程中改變系統(tǒng)狀態(tài)的方式之一,另一種方式為做功.只要物體之間或同一物體的不同部分存在著溫度差,就會(huì)有熱傳遞現(xiàn)象發(fā)生.熱傳遞的方式有三種:傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射.
如圖20所示,用凡士林在金屬棒上粘幾根火柴,然后用酒精燈給金屬棒的A端加熱. 可以看到,離A端最近的火柴先掉下,然后其它幾根火柴依次掉下,離A端越遠(yuǎn)的火柴掉下得越遲.這表明,熱是從金屬棒溫度高的一端沿著金屬棒傳到溫度低的一端.這種現(xiàn)象就是熱傳導(dǎo)現(xiàn)象.
熱從物體溫度高的部分沿著物體傳到溫度低的部分,叫做傳導(dǎo).各種物質(zhì)都能夠傳導(dǎo)熱,但是不同物質(zhì)傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)不同.善于傳導(dǎo)熱的物質(zhì)叫做熱的良導(dǎo)體.不善于傳導(dǎo)熱的物質(zhì)叫做熱的不良導(dǎo)體.金屬都是熱的良導(dǎo)體,瓷、木頭、棉花等都是熱的不良導(dǎo)體.
請(qǐng)根據(jù)上述材料,回答下列問(wèn)題:

(1)只要物體之間或同一物體的不同部分存在著差,就會(huì)有熱傳遞現(xiàn)象發(fā)生.
(2)熱從物體溫度高的部分沿著物體傳到溫度低的部分,叫做
(3)把鋼勺和瓷勺同時(shí)放在熱湯里面,鋼勺柄很快就燙手,瓷勺柄很久也不燙手.這是因?yàn)?/span>

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】《沁園春·雪》是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東創(chuàng)作的一首詞。“北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄! 其中詩(shī)句涉及到的物態(tài)變化是_____、_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“縹緲的霧,晶瑩的露,凝重的霜,輕柔的雪,同樣的水分子,裝扮著我們生活的時(shí)空”。這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩(shī),對(duì)這首詩(shī)中的現(xiàn)象理解正確的是

A. “縹緲的霧 ”是汽化現(xiàn)象B. “晶瑩的露”是熔化現(xiàn)象

C. “凝重的霜 ”是凝固現(xiàn)象D. “輕柔的雪”是凝華現(xiàn)象

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】家中的下列事例中,物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是

A.炒菜時(shí)正在加熱的鐵鍋B.燒水壺中正在沸騰的水

C.用搟面杖將面團(tuán)搟成面片D.從超市帶回家的一袋大米

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一杯水喝掉一半,剩下的半杯水( 。

A.質(zhì)量和體積都減半,但密度卻不變B.體積減半,密度也減半

C.它的質(zhì)量、體積、密度都減半D.質(zhì)量減半,密度也減半

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】A、BC、D四個(gè)帶電小球,其中AB相排斥,BC相吸引,AD相吸引。己知D所帶電荷跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶電荷相同,則C________(選填“正”或“負(fù)”)電荷。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】烈日下,小兵去游泳池游泳,他感覺(jué)到游泳池邊的水泥地面很燙腳,但游泳池里的水卻很涼,這是因?yàn)樗?/span>___________較大的緣故。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列幾種估測(cè)最符合實(shí)際的是( 。

A.—節(jié)普通干電池的電壓為3V

B.—個(gè)中學(xué)生的身高大約是165dm

C.人體感覺(jué)最舒適的溫度為37

D.液晶電視正常工作時(shí)電流約為1A

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)中學(xué)生的一些數(shù)據(jù)合理的是

A.質(zhì)量1000gB.體溫36.8 ℃C.身高170mmD.步行速度1km/s

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同步練習(xí)冊(cè)答案