（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時應將杠桿兩側(cè)的平衡螺母同時向　 　調(diào)．

（2）某同學進行正確的實驗操作后，能不能根據(jù)圖（甲）這一組數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論？　 　（填“能”或“不能”）．理由是　 　．

（3）如圖（甲）所示，杠桿在水平位置平衡．如果在杠桿兩側(cè)各去掉一個相同的鉤碼，則杠桿　 　（填“左”或“右”）端將下沉．

（4）如圖（乙）所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉．當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，若使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將　 　（選填：“變大”、“變小”或“不變”），其原因是：　 　．

【題目】如圖甲是小明探究“電流一定時，電壓與電阻關系”的實驗電路圖．已知電源電壓U=15V，滑動變阻器上標有“20Ω 3A”（實際最大阻值略小于20Ω），實驗中所用的四個定值電阻分別為5Ω，10Ω，15Ω，20Ω．


（1）電流表的量程應選A．
（2）小明實驗時嘗試在ab間接入5Ω、10Ω、15Ω或20Ω電阻，并調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電路中的電流控制在圖乙所示的數(shù)值不變．但他發(fā)現(xiàn)當ab間接Ω電阻時，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，都不能得到實驗所要求的數(shù)據(jù)．
（3）為了使這四個電阻都能為實驗所用，電路中電流應改成控制在A最合理．

A. 吊臂是一省力杠桿，但要費距離

B. 吊臂是一個費力杠桿，但可以省功

C. 勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿支持力的力臂變小

D. 勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿支持力漸漸變小

A. 在杠桿上再施加一個力，使這個力的作用線通過支點

B. 在杠桿上再施加一個力，使這個力作用在杠桿的中心

C. 使動力臂和阻力臂同時減小到原來的一半

D. 使動力和阻力同時增大到原來的2倍

【題目】如圖所示，在電磁鐵的正上方用彈簧掛一條形磁鐵．當開關閉合后，條形磁鐵與電磁鐵的相互作用為（填“吸引”或“排斥”）．當滑片P從b端到a端的滑動過程中，電流表的示數(shù)會（填“增大”、“減小”），彈簧的長度會變（填“長”或“短”）

【題目】在探究動能大小與質(zhì)量關系的兩次實驗中，小球從同一高度由靜止開始釋放時的場景如圖所示，木板固定在水平面上，該實驗是通過比較木塊在木板上滑行的來比較小球動能大小的，圖中錯誤的操作是 ． 改正后進行實驗，發(fā)現(xiàn)木塊會從木板右側(cè)滑出，則可以通過（選填“增大”或“減小”）木塊的質(zhì)量來加以改進．

A. 物塊D的密度為5kg/dm3

B. 液體的密度為2kg/dm3

C. 當物體D浸沒在液體中時A點所受豎直向下的拉力為95N

D. 若物體D不浸入液體，要使物體C對地面的壓強為零，則應對物體D施加豎直向下的64N的力

【題目】如圖所示，小剛欲將一袋糧食從地面抬到樓頂，在不計繩重和摩擦的情況下，小剛用動滑輪把重40N 的一袋糧食勻速提髙10m，他所用拉力為 25N，則整個過程中，動滑輪的機械效率是；如果用該動滑輪把重 l00N 的一袋糧食勻速提升相同高度，則這個動滑輪的機械效率將（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

（1）某旅游團隊乘坐觀光艇以最大航速行駛2小時的路程是多少？

（2）假設每位乘客的平均質(zhì)量為60kg，觀光艇滿載乘客時，所受浮力是多少？

（3）該艇以最大航速勻速行駛且發(fā)動機達到最大輸出功率，受到水的阻力是多少？