小宇的猜想：橡皮筋伸長的長度跟它受到的拉力成正比；

小明的猜想：橡皮筋的長度跟它跟它受到的拉力成正比。

究竟是誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。

（1）要完成實驗，除了需要一條橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是_________、___________。

（2）小宇和小明的實驗記錄數據如下表：

①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度為________cm；

②分析表格中的數據，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的：答：_________。你是如何分析數據并做出判斷的？請簡要寫出你的判斷依據：______________。

【題目】如圖所示，電路中a、b是電表，閉合開關要使兩燈發(fā)光，則（　�。�

A.a是電壓表，b是電流表
B.a、b都是電壓表
C.a是電流表，b是電壓表
D.a、b都是電流表

【題目】如圖所示，兩個小燈泡L1、L2串聯，閉合開關S，L1發(fā)光，L2不發(fā)光．發(fā)生這一現象的原因，不可能的是（　　）

A.電源電壓較低
B.L2發(fā)生了斷路
C.L2發(fā)生了短路
D.L2的實際功率很小

【題目】帶電體之間的靜電力是通過電場產生的．如圖所示，兩個相距一定距離的帶同種電荷的物體A和B，可以這樣分析A帶電體所受的靜電力；A處于B激發(fā)的電場中，就受到了由B指向A的作用力．關于B帶電體受到的靜電力，下列分析正確的是（ ）
A.B處于A激發(fā)的電場中，就受到了由A指向B的作用力
B.B處于自身激發(fā)的電場中，就受到了由A指向B的作用力
C.A處于B激發(fā)的電場中，就對B產生了由B指向A的作用力
D.A處于自身激發(fā)的電場中，就對B產生了由B指向A的作用力

【題目】為治理霧霾天氣，環(huán)保部門加理了對PM2.5的監(jiān)測．如圖是某興趣小組設計的監(jiān)測PM2.5的四個電路圖，其中R是氣敏電阻，阻值隨PM2.5 濃度增大而減小，R0是保護電阻．現要求PM2.5濃度越大，電表的示數就越大，則符合要求的電路圖是（ ）
A.
B.
C.
D.

【題目】某同學用如圖所示的實驗裝置探究阻力對物體運動的影響．他在水平臺面上分別鋪上不同材料，讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標記a、b、c．
（1）用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達水平面時小車的 ．
（2）若水平面上鋪的材料種類是毛巾、木板、棉布，則標記c是小車在表面下停下的位置．
（3）對上述實驗進行分析并進一步推理：如果運動的物體在沒有受到力的作用時，將 ．
（4）若在水平面鋪上同種材料，讓同一小車從不同高度由靜止滑下，則還可以探究小車的關系（選填下列選項的序號）． ①重力勢能與質量；②重力勢能與高度；③動能與質量；④動能與速度．
（5）上述所有探究實驗中都用到的科學研究方法有控制變量法和 ．

【題目】在探究阻力對物體運動的影響時，利用的器材有斜面、木板、玻璃板、棉布和小車，如圖所示．
（1）每次都要讓小車從斜面上的同一位置開始下滑，使小車每次進入水平部分時大小相等．
（2）細心的小明研究時發(fā)現，如圖斜面的傾斜程度不同時，小車分別從五個位置釋放（e、b、c為斜面上同一位置，a、b、d為同一高度位置）小車每次進入水平部分的速度分別為vc＞va=vb=vd＞ve因此，如果讓小車每次進入水平部分的速度相等，必須讓小車從斜面的同一下滑．
（3）下面是記錄實驗情況的表格，請將其中（a）、（b）兩項內容補充完整，

（4）實驗中改變物體所受的阻力除了改變接觸面的粗糙程度，還可以改變 ． 當相同時，越大，則物體所受的摩擦力也越大．
（5）牛頓第一定律是由此實驗直接得來的嗎？ ．
（6）此實驗中如果小車水平方向沒有受到力的作用時，小車將速度保持不變永遠沿直線運動下去，即小車做勻速直線運動，細心的小華發(fā)現小車在豎直方向是受到兩個力的作用，它們是一對力，小車在豎直方向上始終保持 ． 細心的小華猜想：一切物體，在沒有受到力的作用，或作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)．

A. 刷毛的形變大小與壓力的大小有關

B. 刷毛的形變大小與壓力的方向有關

C. 作用力大小和方向相同時，刷毛的形變大小與作用點的位置有關

D. 牙刷對桌面施加力的同時，桌面對牙刷產生的摩擦力方向與牙刷運動方向相反

【題目】在學習“物體運動狀態(tài)改變的原因”時，老師做了如圖的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線 AB運動；如果在它的運動路徑近旁放一磁鐵，鋼珠的運動路徑將變 成曲線 AC.對該實驗的理解，正確的是（ ）

A.用玻璃球代替鋼珠也能達到實驗目的
B.鋼珠沿直線 AB 運動時不受任何外力作用
C.鋼珠沿曲線 AC 運動時運動狀態(tài)保持不變
D.實驗說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因

【題目】“太空教師”王亞平在飛船內將懸掛的小球偏離豎直位置后釋放如圖，此后小球可能出現的運動情況（　�。�

A.小球將左右擺動
B.小球將靜止在原位置
C.小球將做圓周運動
D.小球將做勻速直線運動