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【題目】小王用如圖所示裝置在某山腳下做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)。

(1)指出他所用裝置中的錯(cuò)誤之處是:________________________________________。

(2)根據(jù)圖中氣泡變化情況可以推知此時(shí)水________沸騰(填“正在”或“將要”)。

(3)糾正錯(cuò)誤后,進(jìn)行正確操作時(shí)記錄的數(shù)據(jù)如下表:由表中數(shù)據(jù)可知,此時(shí)水的沸點(diǎn)是________℃,由此也可以推知此時(shí)山腳下的氣壓________Pa。

(4)如他將該裝置搬到山頂上做,他將會有什么新的發(fā)現(xiàn)________________________________。

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【題目】在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中。小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進(jìn)行探究,經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:

猜想一:琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);

猜想二:琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);

猜想三:琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)。

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率,于是借來一個(gè)能夠測量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)小明想選用三根琴弦來驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選______(填寫編號)的琴弦。

(2)小華用A、D、E三根琴弦來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小明認(rèn)為不能研究猜想二,原因是______。

(3)小華認(rèn)為:如果想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系。還要添加一根鋼琴弦J,它的長度應(yīng)該為______cm,橫截面積為______mm2。

(4)老師為拓展音調(diào)的知識點(diǎn),用力吹一根較長的塑料吸管的同時(shí),用剪刀一小段一小段地剪短吸管,如圖所示,同學(xué)們聽到的音調(diào)變______。

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【題目】如圖甲所示,在“研究氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)在研究氣泡運(yùn)動(dòng)的快慢時(shí),依據(jù)的物理原理是______,需要的測量工具是____________。

(2)實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)的操作方案是:等氣泡運(yùn)動(dòng)一段路程到達(dá)0點(diǎn)后開始計(jì)時(shí),并在玻璃管上以0點(diǎn)為起點(diǎn)每隔10cm處做一刻度標(biāo)記,用秒表測出氣泡從0點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到每一個(gè)刻線標(biāo)記處所用的時(shí)間(如圖),下表為小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù),請你根據(jù)他所測得的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出s-t圖象_______

(3)數(shù)據(jù)氣泡上升一段路程到達(dá)0點(diǎn)后,運(yùn)動(dòng)速度可以看成是______(選填“不變”或“變化”)的。大約是______m/s。

(4)實(shí)驗(yàn)中,使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較慢的目的是______。

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【題目】如圖所示,用兩種不同規(guī)格的刻度尺測量同一支鉛筆的長度,圖甲中刻度尺的分度值是______cm,圖乙中鉛筆的長度是______cm,圖丙中的時(shí)間為______s

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【題目】同學(xué)將耳朵貼在一根20m鐵管的一端,乙同學(xué)在另一端用力敲一下鐵管,甲同學(xué)能聽到﹙空氣中聲速為340m/s,鐵中聲速為5200m/s﹚

A. 1次敲擊聲 B. 2次敲擊聲 C. 3次敲擊聲 D. 4次敲擊聲

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【題目】一箱礦泉水放在水平地面上,如圖所示。其包裝箱上標(biāo)識的相關(guān)名詞如下:“毛重”是包裝箱內(nèi)所裝飲品和包裝的總質(zhì)量;“凈含量”是包裝箱內(nèi)所裝飲品的總質(zhì)量;“尺寸”是包裝箱的長度×寬度×高度。請根據(jù)包裝箱上標(biāo)識的內(nèi)容,通過計(jì)算回答:(g取10N/kg)

(1)這箱飲品對地面的壓力多大?

(2)這箱飲品對地面的壓強(qiáng)多大?

(3)飲品包裝箱上印有多種標(biāo)志,右下角的標(biāo)志是“堆碼層數(shù)極限”。請利用所學(xué)物理知識解釋包裝箱設(shè)置“堆碼層數(shù)極限”的原因。

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【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:

(1)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了如圖所示的情形,要使像成在光屏中央,應(yīng)將光屏向 (上/下)調(diào)整.

(2)已知凸透鏡焦距為10cm,將燭焰放在距離凸透鏡25cm處,調(diào)節(jié)光屏可得到倒立、 (放大/縮小/等大)的實(shí)像,應(yīng)用這個(gè)原理工件的儀器有

(3)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,將蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡的方向移動(dòng),要在光屏上得到清晰的像則應(yīng)將光屏 (遠(yuǎn)離/靠近)透鏡,光屏上的像 .(變大/變小/不變)

(4)若遮住凸透鏡的下半部分,則燭焰在光屏上的成像情況是 (選填“完整的像”、“一半的像”或“無法成像”).

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【題目】物體距凸透鏡30cm時(shí),透鏡另一側(cè)光屏上能得到一個(gè)倒立、等大的實(shí)像,此凸透鏡的焦距為 cm;若將一物體放在此凸透鏡前70cm的地方,在光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像 就是根據(jù)此原理制成的.

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【題目】取一支一端削尖了的鉛筆,如圖所示,兩手指用同樣的力壓鉛筆的平端和尖端,兩手指的感覺和手指表面的凹陷程度相同嗎?這是為什么?

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【題目】某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生做游戲,用人群的狀態(tài)比較物體的狀態(tài).如圖某晶體由甲狀態(tài)變?yōu)楸麪顟B(tài)的過程事,其內(nèi)能_____,溫度_____.(填增加”、“不變”、“減少”).

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