A. 電流表A1的示數(shù)變大

B. 電壓表V的示數(shù)變小

C. 電流表A示數(shù)與電流表A1示數(shù)之差變大

D. 電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)的乘積不變

A. 開關(guān)S1閉合，滑片移到某一位置，電磁鐵左端為N極

B. 開關(guān)S1閉合，滑片向右移動，電磁鐵磁性增強(qiáng)

C. 開關(guān)S1和S2同時(shí)閉合，滑片向右移動，GMR的電阻變小

D. 開關(guān)S1和S2同時(shí)閉合，滑片向左移動，指示燈變暗

A. 樹蔭下形成圓形光斑

B. 斑馬倒影

C. 木工師傅觀察木板是否平整

D. 日全食

(1)圖甲的探究方案中研究對象是小卡片，圖乙的探究方案中研究對象是________。

(2)小明選擇了圖甲所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個(gè)力的________和________對物體平衡的影響。

(3)探究活動中還要求將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在_____上的兩個(gè)力對物體平衡的影響。

(4)用圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)左盤中砝碼質(zhì)量稍大于右盤時(shí)，小車仍然能保持平衡，原因是______________________________。

(5)兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？__________

(1)每次都讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到斜面底端時(shí)具有相同的____。

(2)讓小車從斜面上滑下后沿水平面運(yùn)動，是為了使小車在豎直方向上受到的________力和________力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力。

(3)由圖示可知，小車在玻璃表面運(yùn)動的距離最________(選填“遠(yuǎn)”或“近”)，這說明小車受到的阻力最________(選填“大”或“小”)，速度減小得最________(選填“快”或“慢”)。

(4)根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理：若水平面絕對光滑(即小車不受任何阻力作用)，那么小車將一直保持______。如圖所示，將小球從A由點(diǎn)靜止釋放，在小球運(yùn)動到C點(diǎn)時(shí)，若一切外力全部消失，則小球會沿________(填字母)路線繼續(xù)運(yùn)動。

A. S接1不變，滑片P的位置不變，將鐵芯B抽出

B. S接1不變，將滑片向右滑

C. S接1不變，將滑片向左滑

D. S由1改接到2將滑片向右滑

（1）小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖1所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是 （選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）．若測得紙錐在A、C兩位置間的實(shí)際距離為6.40cm，則AC過程中，紙錐的速度為 m/s．

（2）如圖所示，四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖象，能反映出該紙錐下落運(yùn)動的是 ．（選填圖中的選項(xiàng)字母）