求：（1）冰全部熔化成水后，體積減小了多少cm3；

（2）冰塊中冰的質量是多少g；

（3）石塊的密度是多少g/cm3。

（1）蓄電池可以貯存多少焦耳的電能？

（2）在行駛過程中，電動機做了多少功？

（3）在行駛過程中，電動機線圈中的電流是4A，電動機的效率是多少？

求：（1）當?shù)竭_A地時，車內速度表如圖乙所示，若轎車保持該速度勻速從A地到B地用多少時間？

（2）轎車到達B地后，司機用時30分鐘到達了北京，則轎車由A地到北京的平均速度是多少？

（1）小麗和小花用天平和量筒做了如下實驗：

①將天平放在_____桌面上，把游碼移到零刻度線處，指針停止后的情形如圖甲，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向_____（選填“右”或“左”）調，直至天平平衡．

②用天平測出空燒杯的質量為35g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質量如圖乙所示，則燒杯中鹽水的質量為_____g，將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，鹽水的體積如圖丙所示，則鹽水的密度為_____g/cm3

③小麗和小花用這種方法測出的鹽水密度比真實值_____（選填“偏大”或“偏小”）．

（2）小偉回到家里自己配置了鹽水，用家里的一臺電子秤（如圖丁所示）和沒喝完的半瓶純凈水，做了如下實驗：

①用電子秤測出瓶和純凈水的總質量為m1，并用筆在瓶身水面位置標記為A．

②把瓶中的水全部用來澆花，然后吹干，用電子秤測出空瓶的質量為m2．

③把自己配制的鹽水慢慢倒入空瓶中，直至液面與_____相平，再用電子秤測出瓶和鹽水的總質量為m3．

④則被測鹽水的密度表達式ρ=_____（已知純凈水的密度為ρ0，用測得的量和ρ0表達）．

⑤小偉測算鹽水的體積使用了下列3種物理方法中的_____．

A．控制變量法 B．等量代替法 C．類比法．

（1）用圖甲所示的裝置測出凸透鏡的焦距為_____cm．

（2）圖乙是某次實驗時觀察到的清晰成像現(xiàn)象，生活中的_____（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）就是利用這一原理制成的．保持凸透鏡不動，把蠟燭向右移動2cm的距離，要想在光屏上再次得到清晰的像，應該把光屏向_____（選填“左”或“右”）移動一段距離，再次所成的清晰的像將_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

（3）某次實驗在光屏上得到了蠟燭火焰清晰的像，小華同學用物理課本擋住凸透鏡的上半部分，同學們觀察到蠟燭火焰的像是_____（選填“完整”或“不完整”）的．

（4）小華同學將課本移開，小麗同學取下自己佩戴的近視眼鏡，將其中一片鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變模糊了．使光屏遠離透鏡，又能在光屏上看到蠟燭清晰的像，這說明近視眼鏡對光線有_____（選填“匯聚”或“發(fā)散”）作用．由此可知，在近視眼得到矯正之前，物體的像成在視網(wǎng)膜的_____（選填“前方”或“后方”）．

（5）再次將蠟燭移動到標尺上的43cm處，調節(jié)光屏的位置，在光屏上_____（“能”或“不能”）成清晰的像．

（1）他的操作如圖甲所示，其中錯誤之處是_____．

（2）小紅糾正了錯誤后，在加熱過程中，某一時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示，則此時水的溫度為_____℃．

（3）小紅在加熱過程中，水溫達到91℃開始計時，每過1min記錄一次水溫，計時10min發(fā)現(xiàn)水沸騰了繼續(xù)加熱，15min后停止加熱．他畫出的溫度-時間圖象如圖丙所示，由此可知，水沸騰過程中，不斷吸熱，但溫度_____．

（4）由圖丙的溫度-時間圖象可知，水的沸點是_____℃．

（5）在水沸騰后，燒杯上方出現(xiàn)了大量的“白氣”，這種“白氣”形成的物態(tài)變化名稱是_____．

（6）根據(jù)水沸騰時的特點，家里煮雞蛋時，當水沸騰后可以改用_____�。ㄟx填“大”或“小”）火繼續(xù)煮較好．

（1）該小組同學選取兩根相同的蠟燭做實驗，這樣做是為了比較像與物的_____關系；

（2）如圖乙是該小組的實驗記錄，通過分析他們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離_____。

（3）若用光屏代替蠟燭B，在玻璃板后面觀察光屏，將_____（選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭A的像，說明所成的是_____像（選填“虛”或“實”）。

A. 通過L1與L3的電流比是1：2 B. L1與L3兩端的電壓比是2：1

C. 甲組與乙組通電時間比是4：1 D. 甲組與乙組的總電阻之比是1：4

進行實驗：

(1)按如圖所示的電路圖連接電路；(2)閉合開關，用電壓表分別測出AB、BC、AC間的電壓并記錄在表格中。

分析與論證：

(1)在物理學中，串聯(lián)電路電壓的規(guī)律是：________。

(2)分析下列的實驗數(shù)據(jù)得出的結論與他的猜想________(填“相符”或“不相符”)。

評估：這個實驗的不足之處是：

（1）_____________________________________；

（2）_________________________________________。