（1）如果研究導體的電阻跟長度的關系應選導線________ ；

（2）如果比較1和2兩次實驗結果，可得結論________ ；

（3）本次實驗采用的物理實驗方法是________ ．

（1）火車從甲地開往乙地實際的平均速度是多少千米每小時？

（2）若火車全程以150km/h的平均速度行駛，從甲地開往乙地需要多少小時？

（3）火車的長度是多少米？

（1）木箱的重力;（g=10N/kg）

（2）木箱靜止時對水平地面的壓強;

（3）在2-4s內木箱所受的摩擦力;

（1）影響導體電阻大小的因素較多，因此本實驗要采用的探究方法是___________；

（2）選用導體A、D，可探究導體電阻大小與_______是否有關；

（3）要探究導體電阻大小與導體材料是否有關，應選用_______和_______兩根導體．（以上兩空選填導體編號）

（1）實驗過程中，通過觀察被壓物體的_______來反映壓力的作用效果，這種科學探究的方法稱為_____ (選填“轉換法”或“等效替代法)。

（2）比較圖中C、D、E三次實驗，可得出結論：當受力面積相等時，壓力越______(選填“大”或“小”)，壓力的作用效果越明顯。

（3）要探究壓力的作用效果與受力面積的關系，可以選用圖中_______兩次實驗，可得出結論：當壓力大小相等時，受力面積越_______ (選填“大”或“小”)，壓力的作用效果越明顯。

（4）我們通過分析圖中A、B兩次實驗現(xiàn)象，_______（選填“能”或“不能”）得出壓力作用效果與壓力大小的關系，理由是________。

（1）小車從斜面上同一高度處由靜止滑下，目的是使小車到達水平面時具有相同的____________

（2）當小車在水平木板表面上運動時，下列說法正確的是____________。

A. 小車受到向前的慣性力和木板對小車的阻力

B. 小車受到的重力和小車對木板的壓力是一對平衡力

C. 小車受到的重力和木板對小車的支持力是一對平衡力

D. 因為小車在減速，所以不存在平衡力

（3）該實驗可以推理得出：運動的小車所受的阻力為0時，小車將____________。在大量類似實驗基礎上，牛頓等科學家經(jīng)過進一步推理而概括出了著名的牛頓第一定律。它是人們公認的物理學基本定律之一，在實際生活中有著廣泛的應用。

一架在空中水平向右勻速直線飛行的飛機上，自由落下了一顆炸彈。下列給出了幾種炸彈落地前與飛機位置關系的情形，如圖所示。請回答：

A. 不計空氣阻力，炸彈與飛機的位置關系為________圖。

B. 實際上，由于空氣阻力的存在，炸彈與飛機的位置關系為_______圖。

（4）本實驗推理可知_______（選填“A”或“B”）觀點是正確的。

A. 力是維持物體運動的原因 B. 物體的運動不需要力來維持

（5）本實驗的基礎上經(jīng)過科學推理可以得到牛頓第一定律，采用這種研究方法的還有_______（填“A”或“B”)：

A. 聲音不能在真空中傳播 B. 探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素

（1）實驗時要盡量在水平方向、沿直線_____拉動物體，根據(jù)_______的條件可知，此時測力計讀數(shù)和摩擦力大小相等，

（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結論是：同一物體在同一表面上_________。

（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是為了使______相同。比較圖乙和圖丙，可以得到的結論是：________。

（4）在本次實驗中，正確的做法是在_______方向對彈簧測力計較零。但是實驗時，小明先在豎直方向上對彈簧測力計校零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動，則測出的摩擦力_____ (填“大于”“等于”或“小于”）實際摩擦力。

（1）如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將兩端的平衡螺母向________側調節(jié)

（2）如圖乙所示，為了便于直接從杠桿上讀出力臂，彈簧測力計對杠桿的拉力必須沿________方向，同時使杠桿靜止在________位置

（3）某同學利用正確的方法，分別測出下列三次實驗中彈簧測力計的示數(shù)，請幫他將實驗過程補充完整：

①保持鉤碼和彈簧測力計的位置不變，改變鉤碼數(shù)量；

②保持鉤碼的數(shù)量和位置不變，改變彈簧測力計的位置；

③保持________的位置和鉤碼的數(shù)量不變，改變________的位置

（4）某同學采用了圖丙的裝置進行實驗，當杠桿水平靜止時，F1×OA________F2×OB（選填：＝或≠），理由是________

A. 甲受到向右的滑動摩擦力，大小為15NB. 甲受到向右的靜摩擦力，大小為5N

C. 乙受到向左的滑動摩擦力，大小為15ND. 乙受到向左的靜摩擦力，大小為10N