科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)時(shí),用早餐奶(圖甲)按圖 乙、丙、丁三種情況放在海綿上,分別進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。
(1)通過(guò)對(duì)乙、丙、丁三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較,得出壓力作用效果跟_________有關(guān).
(2)實(shí)驗(yàn)中采用的方法有控制變量法和_________法.
(3)如果在實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有海綿.可選擇現(xiàn)實(shí)生活中_________來(lái)代替(寫(xiě)出一種).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,小麗設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并在下表中記錄了熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化情況:
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
溫度/℃ | -4 | -2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 |
(1)請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)在右圖坐標(biāo)上畫(huà)出冰熔化的圖象;
(2)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)和圖象的分析,你能獲得的信息有:
①__________________________________________;
②__________________________________________。
(3)小麗與同學(xué)交流時(shí)發(fā)現(xiàn),在開(kāi)始2min升溫快,最后2min升溫慢,請(qǐng)你做出合理的解釋?zhuān)?/span>
_________________________________________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械后發(fā)現(xiàn),所有的簡(jiǎn)單機(jī)械“省力、必然費(fèi)距離”,沒(méi)有既省力,又省距離的.如果想省一半的力,是否就要費(fèi)一倍的距離呢?為了弄清這個(gè)問(wèn)題,她設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示來(lái)進(jìn)行探究.請(qǐng)你回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中不用刻度尺能行嗎?
(2)應(yīng)該記錄的數(shù)據(jù),除砝碼和滑輪總重外,還應(yīng)有哪些?畫(huà)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格
(3)探究結(jié)論,有可能用一個(gè)等式來(lái)表示嗎?
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,劉杰同學(xué)將一箱報(bào)刊搬出房間,整個(gè)過(guò)程可分為三個(gè)階段:
①劉杰蹬下,雙手握住報(bào)箱,向上用力報(bào)箱沒(méi)動(dòng);
②劉杰增大用力,報(bào)箱被搬動(dòng),劉杰站起來(lái);
③劉杰搬著報(bào)刊箱走出房問(wèn).
根據(jù)力對(duì)物體做功的兩個(gè)必要條件,分析劉杰同學(xué)雙手對(duì)報(bào)箱的作用力的做功情況,填入表中.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在一次戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中,小明先后順著豎直的桿和繩作上爬和下滑運(yùn)動(dòng).
(1)小明沿桿下滑過(guò)程中,_________力對(duì)小明做功,小明重力勢(shì)能減小.
(2)小明沿較粗糙的繩勻速下滑受到的摩擦力為f繩、沿桿勻速下滑受到的摩擦力為f桿,則,f繩_________f桿(選填“>”,“=”,“<”).
(3)若小明沿桿向上爬,他受到的摩擦力的方向_________.
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【題目】“測(cè)小石塊的密度”實(shí)驗(yàn),同學(xué)們想用學(xué)過(guò)的知識(shí)測(cè)量.
(1)第一小組用天平、量筒、水、燒杯、細(xì)線測(cè)量的方案如下:
a. 將天平放在水平桌面上,移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端零刻度處,當(dāng)指針靜止時(shí)如圖A所示,此時(shí)應(yīng)向_________調(diào)節(jié)平衡螺母,直至天平平衡.
b. 用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量,天平平衡時(shí),石塊質(zhì)量如圖B所示,則石塊質(zhì)量_________g;
c. 在量筒中倒入適量的水,記下水的體積V1,用細(xì)線將石塊系好,浸沒(méi)在量筒的水中,記下體積V2.
d. 石塊密度表達(dá)式:ρ=_________(用石塊質(zhì)量、V1和V2表示).
(2)第二小組用彈簧測(cè)力計(jì),燒杯、水和細(xì)線測(cè)量的方案如下:
a. 用細(xì)線將石塊系在測(cè)力計(jì)下,測(cè)出石塊的重力G .
b. 將燒杯中倒入適量的水,用測(cè)力計(jì)提著石塊,使石塊浸沒(méi)在水中,記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F.
c. 石塊密度表達(dá)式:ρ=_________(用G、F和ρ水表示).
(3)第三小組用天平、燒杯、水和細(xì)線測(cè)量的方案如下:
a. 用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量,天平平衡時(shí),石塊質(zhì)量如圖B所示.
b. 將燒杯中倒入適量的水,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為58. 8g.
c. 用細(xì)線系著石塊,使石塊懸在燒杯的水中,如圖C所示,天平平衡時(shí),天平的示數(shù)為66. 8g,石塊的密度為_________g/cm3.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四種情景中,人做了功的是
A. 踢出去的足球在水平草地上滾動(dòng)
B. 司機(jī)推汽車(chē),汽車(chē)紋絲不動(dòng)
C. 女孩把一箱報(bào)刊搬起來(lái)
D. 學(xué)生背著書(shū)包在水平路面上行走
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的各個(gè)過(guò)程中,人對(duì)物體做功的是
A. 踢出去的足球在地面上滾動(dòng)一段距離 B. 運(yùn)動(dòng)員在舉起杠鈴的過(guò)程中
C. 學(xué)生背著書(shū)包在水平地面上勻速前進(jìn) D. 大家用力推汽車(chē),汽車(chē)不動(dòng)
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【題目】在圖(a)所示電路中,閉合開(kāi)關(guān)s后,兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為圖(b)所示。求:
(1)電源電壓
(2)電阻R1和R2兩端的電壓
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【題目】用彈簧測(cè)力計(jì)、圓柱體、兩個(gè)相同的圓柱形容器,分別裝有一定量的水和鹽水 對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究,其裝置和彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示.
(1)分析圖甲、乙、丙,說(shuō)明浮力的大小與_________有關(guān).
(2)為了探究浮力大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度有無(wú)關(guān)系,可選用_________圖的裝置來(lái)進(jìn)行操作.
(3)圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是_________N (g取10 N/kg).
(4)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出鹽水的密度是________kg/m3
(5)若想探究浮力大小與物體的密度是否有關(guān),除上述器材外,只需添加_________, 即可完成.
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