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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】用圖所示的裝置探究杠桿的平衡條件時(shí)，實(shí)驗(yàn)前要調(diào)節(jié)裝置兩邊的平衡螺母，使杠桿在________位置平衡。若在調(diào)好裝置上的A點(diǎn)掛重為2 N的鉤碼，要使杠桿保持原位置平衡，應(yīng)在B處掛重為_______N的鉤碼；若不在B處掛鉤碼也可以在C處施加一個(gè)力F，則F的最小值是_______N，這個(gè)力的方向是______。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是一些物質(zhì)的比熱容，依據(jù)表格中的信息，下列說(shuō)法正確的是

一些物質(zhì)的比熱容

物質(zhì)

比熱容

物質(zhì)

水

4.2×103

鋁

0.88×103

酒精

2.4×103

干泥土

約0.84×103

煤油

2.1×103

鐵.鋼

0.46×103

冰

2.1×103

銅

0.39×103

色拉油

1.97×103

水銀

0.14×103

沙石

約0.92×103

鉛

0.13×103

A.質(zhì)量相同的銅塊和鋁塊，放出相同熱量，銅塊溫度降低較小

B.固體的比熱容都小于液體的比熱容

C.水和色拉油都升高1，水吸收的熱量一定大于色拉油吸收的熱量

D.生物體內(nèi)水的比例很高，有助于保持生物體自身溫度的恒定

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】你也許有過(guò)這樣的體驗(yàn)：兩列火車(chē)并排停在站臺(tái)上，你坐在其中一列火車(chē)的車(chē)廂中向另一列火車(chē)的車(chē)廂觀望。突然，你覺(jué)得自己的列車(chē)開(kāi)始緩緩地前進(jìn)了，但是，“駛過(guò)”了旁邊列車(chē)的車(chē)尾你才發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上你乘坐的列車(chē)還停在站臺(tái)上，而旁邊的列車(chē)卻向相反方向開(kāi)去了，如圖所示。上述情景中，“你覺(jué)得自己的列車(chē)開(kāi)始緩緩地前進(jìn)”所選的參照物是

A.鐵軌

B.坐在列車(chē)上的你

C.你乘坐的列車(chē)

D.旁邊反向開(kāi)去的列車(chē)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，重為5N圓柱形容器靜止在水平桌面上，其底面積為S = 8×10-2m2。將質(zhì)量為2kg的圓柱形物塊A放入容器內(nèi)靜止，物塊的底面積為SA = 2×10-2m2，密度為ρA = 0.8×l03kg/m3，取g =10N/kg。

求：

（1）物塊對(duì)容器底的壓強(qiáng)；

（2）整個(gè)容器對(duì)桌面的壓力；

（3）向容器中緩慢注水使物塊剛好離開(kāi)容器底時(shí)，容器中水對(duì)容器底的壓強(qiáng)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，實(shí)驗(yàn)桌上備有：已調(diào)好的微小壓強(qiáng)計(jì)1個(gè)，側(cè)壁標(biāo)有刻度尺的圓柱形容器1個(gè)、適量的水。請(qǐng)你利用上述實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：“同種液體，深度越大，液體內(nèi)部產(chǎn)生的壓強(qiáng)就越大”。實(shí)驗(yàn)中用U形管左右液面的高度差Δh表示液體的壓強(qiáng)的大小。要求：

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟；

（2）畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小東猜想物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小跟物體與接觸面的粗糙程度、物體對(duì)接觸面的壓力以及物體對(duì)接觸面的壓強(qiáng)有關(guān)。水平桌面上有符合實(shí)驗(yàn)要求的帶滑輪的木板，兩個(gè)大小不同、材料相同、表面粗糙程度相同的帶掛鉤的立方體木塊A和B，彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線。為了探究物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小與物體對(duì)接觸面的壓強(qiáng)是否有關(guān)，小東利用上述器材進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作。

①按圖組裝實(shí)驗(yàn)器材，將木塊A放在木板上豎直向上緩慢勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，待測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定時(shí)讀出拉力F的數(shù)值并記錄。

②用木塊B換下木塊A，仿照步驟①再做一次實(shí)驗(yàn)，讀出拉力F的數(shù)值并記錄。

③根據(jù)滑動(dòng)摩擦力f = F，計(jì)算出兩次滑動(dòng)摩擦力的大小。

根據(jù)以上敘述，回答下列問(wèn)題：

（1）小東的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題：___________。

（2）請(qǐng)你針對(duì)小東探究過(guò)程中存在的問(wèn)題，寫(xiě)出改正措施：_______________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳利用圖甲中的電路測(cè)量未知電阻Rx的阻值�；瑒�(dòng)變阻器最大阻值為R，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（1）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P 置于阻值 ___端（選填“最大”或“最小”）。

（2）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均無(wú)示數(shù)。小芳利用另一只完好的電壓表進(jìn)行檢測(cè)，把電壓表分別接在a、b之間和b、c之間，電壓表均有示數(shù)；接在a、c之間，電壓表無(wú)數(shù)。如果電路連接完好，且只有一個(gè)元件有故障，該故障是_________。

（3）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，記錄多組數(shù)據(jù)。畫(huà)出了待測(cè)電阻Rx的I-U圖像，如圖乙所示。由圖像可得Rx =_____Ω。

（4）當(dāng)電流表的讀數(shù)不準(zhǔn)時(shí)，小芳利用實(shí)驗(yàn)中的電壓表和滑動(dòng)變阻器也測(cè)出該電阻Rx。

請(qǐng)你幫她將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：

①按照所設(shè)計(jì)的電路圖連接好電路；

②將滑片移至最大阻值處，閉合開(kāi)關(guān)，讀出電壓表的示數(shù)U1；

③______________，測(cè)得電壓表示數(shù)為U2 。

④根據(jù)滑動(dòng)變阻器最大阻值R和所測(cè)量的物理量，寫(xiě)出該電阻的表達(dá)式：Rx=_____。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“沙子和水的溫度變化與吸熱的關(guān)系”。操作如下：

（1）在兩燒杯中分別裝入初始溫度相同且_____相等的沙子和水。

（2）用相同的酒精燈火焰加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔相同的時(shí)間記錄一次溫度，其中某時(shí)刻的溫度如圖乙所示，其示數(shù)為_____℃。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像，如圖丙所示。

（3）實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)比較_____來(lái)間接反映沙子和水吸收的熱量。

（4）分析圖像可知，沙子和水吸收相同熱量時(shí)，溫度升高較多的是_____；若使兩者升高相同的溫度，則___吸收的熱量較多，由此可見(jiàn)，__的比熱容較大。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小軍利用圖中儀器做 “探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察靈敏電流計(jì)的___來(lái)判斷電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流。

（2）閉合開(kāi)關(guān)，若導(dǎo)體AB不動(dòng)，左右移動(dòng)磁體，電路中______（選填“有”或“無(wú)”）感應(yīng)電流。

（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中做_____運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。

（4）如果將靈敏電流計(jì)換成____，可探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用圖裝置做“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）讓一束光貼著紙板A沿EO方向射向鏡面，在紙板B上可看到光線沿OF方向射出，用筆在紙板上描出光線EO和OF的軌跡， EO與垂直鏡面的直線ON的夾角i是_____角（選填 “入射”或“反射”）。

（2）多次改變?nèi)肷浣堑拇笮�，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表

序號(hào)

∠i

∠r

1

30°

30°

2

45°

45°

3

50°

50°

分析數(shù)據(jù)可得：________________________。

（3）以直線ON為軸線，把紙板B向前或向后折多個(gè)角度，在紙板B上都看不到反射光線OF，由此說(shuō)明：________________。

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