A.斜面的機(jī)械效率為GH/WCD+WAB

B.斜面的總功為WAB

C.斜面的有用功為WCD

D.斜面的額外功為WCD-WAB

A. 驗(yàn)電器的原理是同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引

B. 若驗(yàn)電器帶負(fù)電，在這一過(guò)程中的瞬時(shí)電流方向是從手到金屬箔

C. 若驗(yàn)電器的金屬箔片未張開(kāi)時(shí)，說(shuō)明兩箔片帶有異種電荷

D. 若帶上絕緣手套接觸驗(yàn)電器驗(yàn)電器金屬箔張角不變，是因?yàn)榻^緣手套是絕緣體它不易導(dǎo)電也不能帶電

【題目】空氣污染指數(shù)的英文縮寫是一種反映和評(píng)價(jià)空氣質(zhì)量的方法，指數(shù)越高，空氣污染越嚴(yán)重。某興趣小組為了檢測(cè)空氣污染的指數(shù)，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路。R為氣敏電阻，其電阻的倒數(shù)與空氣污染指數(shù)的關(guān)系如圖乙所示，已知電源電壓12V保持不變，，當(dāng)電壓表示數(shù)為4V時(shí)，求：

（1）通過(guò)R0的電流；

（2）此時(shí)氣敏電阻的阻值；

（3）當(dāng)電路中電流為時(shí)，空氣污染指數(shù)。

【題目】如圖所示的電路中，定值電阻、閉合開(kāi)關(guān)S后，電流表的示數(shù)為求：

（1）電阻R1兩端的電壓為多少

（2）電流表 的示數(shù)

（3）電路工作5min，電流所做的總功是多少？

（1）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)向_______端選填“A”或“B”調(diào)整滑動(dòng)變阻器的滑片，使電路中的電流在開(kāi)始測(cè)量時(shí)最小。

（2）測(cè)量過(guò)程中，某一次的電流值如圖乙所示，則電流值是_______A.這時(shí)，燈絲突然燒斷，則電壓表的示數(shù)_______選填“變大”“變小”或“不變”。換相同規(guī)格的燈泡，重測(cè)的數(shù)據(jù)如表所示，并繪出I-U圖象如圖丙的A所示。

（3）依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，小張求出小燈泡電阻的平均值，你同意這種做法嗎？說(shuō)出你的理由_______作出判斷并說(shuō)出理由

（4）另外一組同學(xué)用相同的器材和電路圖也做這實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于接線錯(cuò)誤，根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)繪出的I-U圖象如圖丙的B所示。你認(rèn)為錯(cuò)誤的原因可能是_______。

（5）小楊同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室想做測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)桌上有：導(dǎo)線若干，開(kāi)關(guān)一個(gè)，電源電壓未知的電源，標(biāo)有“30Ω，2A”字樣的滑動(dòng)變阻器，待測(cè)定值電阻 Rx，一個(gè)電流表和一個(gè)已經(jīng)內(nèi)部斷路損壞的電壓表，小楊依然按照?qǐng)D甲電路圖連線。按規(guī)范操作連完后，剛閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為0.18A，移動(dòng)滑片電流表能達(dá)到最大電流為 0.48A，則Rx的阻值為_________Ω。

（6）小楊同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室所提供的器材中選擇合適的器材，設(shè)計(jì)如下電路測(cè)出該電阻的值。如圖丁所示四個(gè)電路中，R0為已知阻值的定值電阻，不能測(cè)出未知電阻Rx的電路是_______

A. B.

C. D.

【題目】小明同學(xué)為了探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)電路，她在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室找來(lái)了如下一些實(shí)驗(yàn)器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一只，一個(gè)開(kāi)關(guān)，阻值分別為、、、的定值電阻各一個(gè)，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“ 1A”字樣，導(dǎo)線若干。

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的實(shí)物連接完整。

（__________）

（2）閉合開(kāi)關(guān)，綺妍同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，原因可能是_______。

（3）故障排除后，綺妍同學(xué)先把的電阻接入電路，移動(dòng)滑變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為2V，讀出電流表示數(shù)后，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，她拆下的電阻，改換成阻值為的電阻繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)如圖丙所示，其示數(shù)是_______V，要完成這次實(shí)驗(yàn)，接下來(lái)她應(yīng)將變阻器滑片向_______端選填“左”或“右”移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為_______ V。若小明選的滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是“ 1A”為了獲得4組數(shù)據(jù)，電阻兩端電壓至少要保持_______ V

（4）綺妍同學(xué)還把的電阻接入電路中，來(lái)探究“電流與電壓的關(guān)系”。她通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，測(cè)出通過(guò)定值電阻R的不同電流和對(duì)應(yīng)的電壓值，并記錄在下表中。老師看了表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，卻說(shuō)其中有一次是錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)。請(qǐng)你幫她分析一下，出錯(cuò)的是第_______次，原因是_______。

方法一：改變電源電壓；

方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機(jī)一動(dòng)，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈是串聯(lián)的，小明的方法是_______的（“正確”或“錯(cuò)誤”）．

（2）如圖乙是某同學(xué)連接的并聯(lián)電路的局部圖，某次實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量完干路電流之后，某同學(xué)想測(cè)量通過(guò)L1的電流，為接入電流表，a、b、c、d四個(gè)接點(diǎn)中，最方便的導(dǎo)線拆接點(diǎn)是__________點(diǎn)，測(cè)量過(guò)程中，電流表出現(xiàn)了圖丙中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明________________．

（3）該同學(xué)表格設(shè)計(jì)中存在的不足之處是：_________________________；

（4）表格補(bǔ)充完整后，通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法_______（選填“一”或“二”）進(jìn)行的,可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于_______．

（5）根據(jù)上述結(jié)論，應(yīng)用到如圖丁中，圖中已標(biāo)明了電流的方向，若b、c、 d中的電流大小分別為0.3A、0.6A、0.2A，則a中的電流大小為_______A．

（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿右端偏高，應(yīng)將兩端的平衡螺母向______(左/右)調(diào)節(jié)。

（2）調(diào)節(jié)好杠桿平衡后，在A處掛上4個(gè)鉤碼(如圖a所示)，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B處掛_____個(gè)鉤碼。取下鉤碼，又改用彈簧測(cè)力計(jì)在B處沿兩個(gè)方向拉(如圖b所示)，小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第____（一/二）種實(shí)驗(yàn)方案更方便，理由是：_________．兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1_________F2（</=/>）．

（3）在實(shí)驗(yàn)中，小明不慎將杠桿右側(cè)的平衡螺母遺失，導(dǎo)致杠桿無(wú)法在水平位置平衡，于是他在杠桿上右側(cè)適當(dāng)位置粘了塊橡皮泥后杠桿恰好在水平位置平衡(如圖C所示)，此裝置__________(能/不能)繼續(xù)用來(lái)完成探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)。

（4）小剛用圖d裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，測(cè)出的數(shù)據(jù)與小明得出的杠桿平衡條件不相符，其原因是：___________．若只將測(cè)力計(jì)的懸掛點(diǎn)由A移至C點(diǎn)，O、B位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機(jī)械效率將_________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。