“十一”期問(wèn)，明明跟隨爸爸出去旅游，看到很多小朋友在射箭場(chǎng)射箭，明明也和爸爸來(lái)個(gè)射箭比賽看誰(shuí)射的遠(yuǎn)，但每次明明都輸；于是明明心想箭射的遠(yuǎn)近與什么因素有關(guān)呢？猜想：可能與物體發(fā)生形變的程度有關(guān)，于是和爸爸設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證他的猜想。方法如下：明明取來(lái)弓和箭，觀察弓在不同的形變程度下箭射出的遠(yuǎn)近。第一次用力將弓拉滿，射出箭；第二次稍用力將弓拉的半滿射出箭；結(jié)果第一次射的遠(yuǎn)，第二次射的近。于是明明就得出結(jié)論：弓的形變?cè)酱�，彈性�?shì)能越大，物體被射得越遠(yuǎn)。 明明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠嗎？為什么？說(shuō)出你應(yīng)改進(jìn)的方法？

在探究“物體的重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)”時(shí)，小雨提出了如下猜想：
猜想一：物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想二：物體的重力勢(shì)能可能與物體所在的高度有關(guān)。
為此他設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置。將兩端開口、長(zhǎng)約1m、粗細(xì)均勻的圓柱形玻璃管豎直固定在鐵架臺(tái)上將粗細(xì)適宜的圓柱形泡沫塑料塊置于玻璃管內(nèi)O點(diǎn)處（塑料塊與玻璃管內(nèi)壁有適量的摩擦）；其他器材還有：刻度尺、一組系有細(xì)線的質(zhì)量不等的鉤碼、用于調(diào)整泡沫塑料塊回到O點(diǎn)位置的木棒（如圖乙所示）
請(qǐng)你幫助小雨回答下列問(wèn)題：
（1）探究“猜想一”時(shí)，應(yīng)使用質(zhì)量_________（選填“相同”或“不同”）的鉤碼從_________（選填“相同”或“不同”）的高度在玻璃管內(nèi)由靜止下落，去沖擊O點(diǎn)的泡沫塑料塊，然后用刻度尺分別測(cè)量 _________________；從而比較出重力勢(shì)能的大小。
（2）設(shè)計(jì)探究“猜想二”的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。

如圖所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起。彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢？（以下所有彈簧被壓縮后都未超過(guò)其彈性限度）。
（1）小明利用一根彈簧、一個(gè)小球和刻度尺進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，得出的三組不同數(shù)據(jù)如表所示：

在學(xué)習(xí)勢(shì)能的知識(shí)時(shí)，小明同學(xué)猜想物體重力勢(shì)能的大小可能與以下兩個(gè)因素有關(guān)：
A.物體的高度；B.物體的質(zhì)量。
為了證明自己的猜想，他把橡皮泥平鋪在水平面上，讓同一小球從不同高度自由下落，記錄結(jié)果如表。

為了探究“彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)”，小明同學(xué)有如下猜想：
猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)；
猜想二：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)。
為探究猜想一是否正確，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究方案如下（以下所有彈簧被壓縮后都未超過(guò)其彈性限度）：
① 將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別按圖甲安裝好；
② 將小球置于彈簧A的右端，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為3cm（見圖乙），放手后小球被彈出，并與一木塊相碰，木塊被推動(dòng)了一段距離S₁；
③ 將小球置于彈簧B的右端，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為3cm，放手后小球被彈出，并與在同一位置的同一木塊相碰，木塊被推動(dòng)了一段距離S₂；
④ 比較S₁、S₂得出結(jié)論。
（1）比較以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若__________ ，說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)；若____________________，說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料無(wú)關(guān)。
（2）由于彈性勢(shì)能的大小不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)中把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為觀察木塊被推動(dòng)的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。請(qǐng)你按要求舉出兩個(gè)在探究中用轉(zhuǎn)換法的實(shí)例：
①熱學(xué)：_________________________________________________________________________________；
②電學(xué)：________________________________________________________________________________；
（3）請(qǐng)將探究猜想二的方案補(bǔ)充完整。
①將彈簧A按如圖甲安裝好；
②將小球置于彈簧A的右端，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為2cm，放手后小球被彈出，并與一木塊相碰，木塊被推動(dòng)了一段距離S₃；
③______________________________________________________________________________________。
④______________________________________________________________________________________。

當(dāng)幼兒園的小朋友從滑梯上滑下時(shí)，他的重力勢(shì)能__________。（填“增加”、“不變”或“減少”）

把一塊靜止在地面上的石頭移到山頂上放好時(shí)，與原狀態(tài)相比發(fā)生變化的物理量是    

在悉尼奧運(yùn)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員用帶火的弓箭點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火（如圖所示），這個(gè)過(guò)程中    

某校九年級(jí)(3)班的物理興趣小組，想探究水平拋出的小球從拋出到落地的時(shí)間與哪些因素有關(guān)，大家經(jīng)過(guò)討論，提出了以下猜想:
①猜想 1：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球的質(zhì)量有關(guān).
②猜想 2：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球水平射出的速度有關(guān).
③猜想 3：小球從拋出到落地的時(shí)間. 可能與小球下落的高度有關(guān).為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，他們找來(lái)精密計(jì)時(shí)器、一個(gè)可將小球以任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器水平固定在鐵架臺(tái)上，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下表中數(shù)據(jù)：