在“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：
（1）用彈簧測力計拉著木塊做            運動，這時木板對木塊的摩擦力才等于彈簧測力計的示數(shù)．
（2）下表是某同學實驗時，記錄的數(shù)據(jù)：
A．比較第1、2次實驗時，可以得出的結(jié)論是                                                         ．
B．比較第2、3次實驗時，可以得出的結(jié)論是                                                         ．

一輛江西產(chǎn)的“全順牌”汽車，在昌九高速公路上以30m/s的速度勻速行駛，受到的阻力是2000N，這輛汽車1min做的功是              J，發(fā)動機的功率是             W．

體重為400N的某學生站在靜止的電梯里受到_____力和_____力，它們的施力物體分別是_____和______，該同學受到電梯地板對他向上的作用力等于______N。

建筑工地上的起重機正吊起一個工件，工件的質(zhì)量為100kg，若工件以lm/s的速度豎直向上勻速運動，則起重機的鋼絲繩受到的拉力的大小為         N，方向為            ；若工件靜止在空中，則此時起重機的鋼絲繩受到的拉力的大小為         N。

甲、乙兩輛完全相同的汽車，在同一條公路上做勻速直線運動，甲車速度為10m/s，乙車速度為20m/s，則兩車受到的牽引力F_甲與F_乙的關(guān)系是

一小車在水平面上受4N拉力向右做勻速直線運動，小車受到的阻力是_____N，阻力的方向是_____。

用80N的力將質(zhì)量為5kg的物體靜止地壓在墻壁上．則墻壁所受的壓力為_____N，物體所受的靜摩擦力大小為______N．

如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向            ，并通過調(diào)整             來改變拉力的大�。�
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片            （選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究                                ．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：                               ．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是

在實驗中經(jīng)常會出現(xiàn)實驗現(xiàn)象與理論的“不配合”，理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學素養(yǎng)．
（1）甲圖是研究二力平衡的實驗裝置，此時小車保持靜止．若在右盤中加入一個較小的砝碼，小車理應向右運動，但實際操作時小車往往扔保持靜止．你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是______________．
（2）乙圖是驗證質(zhì)量守恒定律的實驗裝置，此時天平平衡，當吸濾瓶中的白磷燃燒并冒出大量白煙時，“砰”的一聲，橡皮塞沖出，瓶中的白煙也隨之冒出．重新塞上橡皮塞，此時會發(fā)現(xiàn)天平仍然平衡，你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是___________________________．為了避免在實驗過程中橡皮塞被沖出，可以打開吸濾瓶支管上的夾子，并接上一個_________．
（3）當實驗現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時，可取的做法是______________．
A、否定相應的理論
B、放棄實驗，直接認同相應的理論
C、查閱資料，了解理論的適用條件．