概念圖的建立有助于我們對知識的理解和掌握，構(gòu)建概念圖時要特別注意概念的完整性和邏輯性．下列各項中的概念，能分別代表圖中①②③的是

小明與小芳同學(xué)為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞，兩人設(shè)計并做了一個實驗．他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況．實驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)填在下列表格中：

小春發(fā)現(xiàn)高速公路常有如圖1所示的限速警告標(biāo)志，
他問爸爸：為什么在相同的道路上行駛的汽車卻會有不同的最高時速限制呢？
爸爸告訴他：大車質(zhì)量大，慣性大，如果速度太快的話，遇緊急情況時不能及時停下來，極易造成交通事故。
小春想：這就是說在相同情況下大車要停下來所用的距離比小車要長？
為此，他設(shè)計了如圖2 所示的裝置及以下探究方案：
①讓一輛小車從光滑斜面上某位置由靜止滑下，測出它在水平面運動的距離s₁；
②給小車車廂里添加適當(dāng)?shù)你^碼，并使小車從同一高度由靜止滑下，測出它在水平面運動的距離s₂；
③再繼續(xù)增加鉤碼數(shù)量，重復(fù)步驟②；
④比較各次水平運動距離s的大小，歸納出結(jié)論
對于上述探究方案，請你作答：
（1）給小車添加鉤碼的目的是：                。
（2）讓小車從同一高度下滑的目的是：                   。  
（3）小車在水平面上運動的過程中機械能轉(zhuǎn)化成了         能。
（4）假設(shè)各次小車在水平面上運動時所受的摩擦力均相同，則s₂      s₁（選填：“＞”、“=”或“＜”），原因是：                                        。
（5）小春的探究方案合理嗎？：            。為什么？                                                              。

小明按如圖所示的電路進(jìn)行實驗，已知電源電壓不變，閉合開關(guān)，改變a 、b 之間的電阻箱R的阻值，得到一組電壓表的示數(shù)Ua - R的圖象如圖乙所示．

實驗桌上有符合實驗要求的橡皮筋一根、彈簧測力計（量程0-5N ）一個、鉤碼（每個鉤碼的質(zhì)量為50g ）一盒、帶橫桿的鐵架臺一個、刻度尺一把、細(xì)線若干。請你選用上述實驗器材設(shè)計一個實驗證明：如果同一直線上的兩個力F₁ 與F₂ 的方向相反，且F₁ 大于F₂ ，則F₁ 與F₂ 的合力=F₁-F₂ 。請寫出實驗步驟（可畫示意圖輔助說明），畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格。

撐桿跳高運動員要落在厚厚的海綿墊上，輪船靠近躉（dǔn）船時相互接觸處掛有緩沖輪胎，警察對高樓墜落人員施救時，在地面鋪上空氣墊…
由此我們可以猜想，物體從高空墜地時，從高速運動到速度減為零停下來所需要的時間越長，物體受到的沖擊力就越小，這種效果俗稱“緩沖”．某校在科技節(jié)時進(jìn)行了高空墜蛋的比賽，看誰的雞蛋從五樓掉下來不被摔壞．請你也設(shè)計一個保護(hù)從高空墜落的生雞蛋的緩沖裝置，并說明你的裝置中所用的物理知識．

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行探究，經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)．
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)．
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦．因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗：

編號	材料	長度（cm）	橫截面積（mm2）
A	銅	60	0.76
B	銅	60	0.89
C	銅	60	1.02
D	銅	80	0.76
E	銅
F	銅	100	0.76
G	銅	80	1.02
H	尼龍	80	1.02
I	尼龍	100	1.02

（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為①______ 的琴弦進(jìn)行實驗．為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為②______的琴弦進(jìn)行實驗．表中有的材料還沒有填全，為了驗證猜想三必須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)，并指出應(yīng)選用編號為 ③______ 的琴弦進(jìn)行實驗．
（2）隨著實驗的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想必須進(jìn)行的操作和分析是：______．
（3）課本上所涉及的探究實驗中，有些實驗的研究方法與上述方法相似，例如______．

某同學(xué)在老師的指導(dǎo)下研究了單擺的周期（單擺來回擺動一次所需的時間）與擺長和質(zhì)量是否有關(guān)的實驗，該同學(xué)選擇了長度不相同的幾根細(xì)繩，并用幾個質(zhì)量不同的物體作為單擺下面的擺．在實驗過程中，此同學(xué)發(fā)現(xiàn)如果單擺擺動的角度過大，單擺的擺動將不在一個平面內(nèi)，在請教老師后，該同學(xué)將單擺每次擺動的角度調(diào)到不超過10°，并作了如下記錄：

擺長/周期/擺質(zhì)量	0.5（m）	1.0（m）	1.5（m）	2.0（m）
0.1（kg）	1（s）	2（s）	3（s）	4（s）
0.2（kg）	1（s）	2（s）	3（s）	4（s）
0.4（kg）	1（s）	2（s）	3（s）	4（s）

（1）認(rèn)真想一想，我們發(fā)現(xiàn)該同學(xué)在做此實驗過程中，疏忽了一個問題，此實驗還應(yīng)控制一個物理量，請問是什么？
（2）通過老師的提醒，該同學(xué)研究了此物理量對單擺的周期沒有影響，則從表中數(shù)據(jù)可知：單擺的周期與擺的質(zhì)量______（填“有關(guān)”“無關(guān)”）．單擺的周期隨擺的長度增長而______．
（3）通過實驗可得出，單擺的周期的長短可通過控制單擺的______來實現(xiàn)，而不需考慮擺的______．

某物理興趣小組利用如圖裝置探究電磁感應(yīng)實驗，實驗情況記錄在下面表格中：

實驗序號	磁極位置	開關(guān)	導(dǎo)體運動情況	G表指針偏轉(zhuǎn)情況
1	上N下S	閉合	不運動	不偏轉(zhuǎn)
2	上N下S	閉合	上、下運動	不偏轉(zhuǎn)
3	上N下S	閉合	水平向右運動	向右偏轉(zhuǎn)
4	上N下S	閉合	水平向左運動	向左偏轉(zhuǎn)
5	上N下S	斷開	水平向右運動	不偏轉(zhuǎn)
6	上S下N	閉合	水平向左運動	向右偏轉(zhuǎn)

綜合分析后（實驗中磁鐵不運動），請回答下列問題：
（1）在圖中可以看出要產(chǎn)生感應(yīng)電流有一部分導(dǎo)體在磁場中，那么還應(yīng)滿足的條件是：
①通過比較實驗序號2、3、4得出______；
②通過比較實驗序號3、5得出______；
（2）通過分析我們還可探究出影響感應(yīng)電流方向的因素有：
①______，它是通過分析比較實驗序號4與______得出的；
②______，它是通過分析比較實驗序號4與______得出的．

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等樂器的弦震動時，猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)，于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗室控制的琴弦條件．

編號	琴弦材料	琴弦的長度L/m	琴弦的橫截面面積S/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號為______的琴弦．（填字母代號）這里用到了______的方法研究的．
（2）探究過程通常采用下列步驟：①實驗研究  ②分析歸納  ③提出問題  ④得出結(jié)論
你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程，所采用步驟的合理順序是______．