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科目： 來源： 題型：

用回聲可以幫助船只測量水深，因此在海洋和江河的考察船上裝有聲吶，如果聲音在水中的傳播速度為1500m/s，在考察時發(fā)出聲音0.8s后接收到了回聲，這里的水深為多少？

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科目： 來源： 題型：

現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個乒乓球（系著細(xì)線）、橡皮筋、鼓、一張紙、小錘．你任選器材（一種或兩種以上器材），設(shè)計三個有關(guān)聲現(xiàn)象的探究實驗，要求三個實驗的探究內(nèi)容不同（如探究聲音產(chǎn)生原因、音調(diào)、響度等，示例除外），按下表要求填寫．

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科目： 來源： 題型：

學(xué)校正在開運動會，運動場上你追我趕，精彩紛呈．這時遠(yuǎn)處的對面?zhèn)鱽黻囮嚬穆暫蛥群奥�，朝對面看去，總覺得對面的同學(xué)敲鼓的動作和聽到的鼓聲不太協(xié)調(diào)．
（1）小穆不明白，你能解釋其中的原因嗎？
（2）你可以利用你學(xué)過的物理知識進行哪些測量？請設(shè)計．

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科目： 來源： 題型：

列舉二個實驗：說明聲音能傳遞信息或能量．
例1：
兩個人對面說話
兩個人對面說話
；
例2：
用錘敲鑼我們能聽見
用錘敲鑼我們能聽見
．

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科目： 來源： 題型：

請你想象一下，如果“聲音的速度變?yōu)?.1 m/s”，我們的世界會有什么變化？請寫出三個有關(guān)的合理場景．

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科目： 來源： 題型：

下列說法中，正確的是
ABD
ABD

A、醫(yī)生用“叩診”的方法，是利用人體內(nèi)臟所含有物質(zhì)在變化時，發(fā)出不同的聲音來判斷病人的病癥的
B、用大小不同的力按同一琴鍵，發(fā)出聲音不同之處是響度
C、歌曲的聲音，永遠(yuǎn)都不會為噪聲
D、超聲波可以檢查人的內(nèi)臟器官、粉碎腎結(jié)石，探測潛艇和魚群．

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科目： 來源： 題型：

假設(shè)跟你只有一墻之隔的鄰居經(jīng)常引吭高歌，干擾到你的學(xué)習(xí)和休息，為了不傷害隔鄰的友好，在善意的提醒下，還沒有改正而在自己一方進行如下操作，其中對減小其干擾有效的是
A、B、D
A、B、D

A、將門、窗等關(guān)得緊緊的；B．用棉花塞住耳朵
C、將門、窗打開，讓聲音快進快出；D．將棉毯掛在窗上

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科目： 來源： 題型：

聲音的強弱等級是用
分貝
分貝
為單位來劃分的．為了保護我們的聽力，聲音不能超過
90dB
90dB
．

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科目： 來源： 題型：

鋼琴和笛子不可能發(fā)出相同的
音色
音色
．挑選瓷器時，常輕輕敲它一下，這是根據(jù)聲音的
音色
音色
來判斷瓷器是否有破損．

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科目： 來源： 題型：

樂音的三要素是
音調(diào)
音調(diào)
，
響度
響度
和
音色
音色
．

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同步練習(xí)冊答案