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25、學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)小組探究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”時(shí)，將一端扎有橡皮膜的玻璃管逐漸浸入水中，如圖所示．在此過程中看到的現(xiàn)象

橡皮膜逐漸向內(nèi)凹，隨深度的增加凹陷程度增大

，由此得到的結(jié)論

液體內(nèi)部存在著向上的壓強(qiáng)，并且壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大

．

科目： 來源： 題型：

如圖，將一段細(xì)塑料管一頭緊扎一個(gè)氣球，另一端接一個(gè)漏斗．在氣球上放一重物，向氣球內(nèi)灌水，隨著管中水面的升高，氣球慢慢鼓了起來，此時(shí)重物與氣球的接觸面積為200cm²，管內(nèi)水柱高如圖所示，則氣球上面的重物重約

 

N．如果將塑料管變成粗一些的管子，其它數(shù)據(jù)不變，則氣球所能舉起的物重將

 

．（選填“變大”、“變小”或“不變”）（取g=10N/kg）

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20、如圖為自制水氣壓計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，當(dāng)將此裝置由平地帶到高山上去后，會(huì)發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)的液柱將會(huì)

上升

，原因是

高山上的大氣壓降低，小于瓶內(nèi)氣壓，瓶內(nèi)氣壓將液柱壓得更高

．

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19、如圖所示，某人用力推一輛汽車而沒有推動(dòng)，甲同學(xué)認(rèn)為這個(gè)人推車的力與車對(duì)他的力的合力為零，但乙同學(xué)認(rèn)為這兩個(gè)力不可能是平衡力，你認(rèn)為

乙

（填“甲”或“乙”）同學(xué)的話有道理，理由是

兩個(gè)力沒有作用在同一個(gè)物體上，不滿足二力平衡的條件

．

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18、用手壓課本并抽出直尺，當(dāng)手壓課本的力增大時(shí)，你會(huì)感受到

抽出直尺所用的力也增大

，原因是

接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力也越大

．

科目： 來源： 題型：

17、如圖所示是我國選手在冬奧會(huì)上女子冰壺比賽的一個(gè)場(chǎng)景，比賽時(shí)兩名隊(duì)員在冰壺前方用力“刷冰”，使冰而熔化形成薄薄的一層水，這樣能夠改變冰壺與冰面之間的

摩擦力

，并且能夠按照運(yùn)動(dòng)員預(yù)設(shè)要求使冰壺的

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

發(fā)生變化．

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15、如圖所示為小華發(fā)明的給雞喂水自動(dòng)裝置，下列是同學(xué)們關(guān)于此裝置的討論，其中說法正確的是（　�。�

A、瓶內(nèi)灌水時(shí)必須灌滿，否則瓶子上端有空氣，水會(huì)迅速流出來

B、大氣壓可以支持大約10米高的水柱，瓶子太短，無法實(shí)現(xiàn)自動(dòng)喂水

C、若外界大氣壓突然降低，容器中的水會(huì)被吸入瓶內(nèi)，使瓶內(nèi)的水面升高

D、只有當(dāng)瓶口露出水面時(shí)，瓶內(nèi)的水才會(huì)流出來

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14、如圖所示，是某同學(xué)制作的模擬人呼吸過程的小制作．下列關(guān)于該小制作說明正確的是（　�。�

A、向下拉橡皮膜時(shí)，瓶內(nèi)的氣壓減小，氣球體積變大，模擬的是人吸氣時(shí)的過程

B、向下拉橡皮膜時(shí)，氣球內(nèi)的氣壓不變，氣球體積變大，模擬的是人吸氣時(shí)的過程

C、向下拉橡皮膜時(shí)，瓶內(nèi)氣壓不變，氣球內(nèi)的氣壓變大，模擬的是人吸氣時(shí)的過程

D、向下拉橡皮膜時(shí)，氣球內(nèi)的氣壓變大，氣球體積變大，模擬的是人吸氣時(shí)的過程