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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?浦東新區(qū)二模)在如圖所示電路的○里填上適當(dāng)?shù)碾姳矸?hào),填上后要求兩燈并聯(lián)連接,且都能發(fā)光.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?浦東新區(qū)二模)重為20牛的物體靜止在水平地面上,請(qǐng)根據(jù)已給定的標(biāo)度,用力的圖示法在圖中畫出它所受的重力G.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009?浦東新區(qū)二模)某同學(xué)在用厚玻璃做平面鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)能成兩個(gè)像,如圖 (1)所示.于是用三塊材料相同、厚度不同的厚玻璃分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將現(xiàn)象分別記錄在如圖(2)、(3)、(4)所示的方格紙上.圖中A1、A2(B1、B2和C1、C2)為物體A(B和C)分別在厚玻璃中通過(guò)前、后反射面所成的像.請(qǐng)仔細(xì)觀察裝置和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,然后歸納得出結(jié)論:
        
              (b)                       (c)                         (d)
(1)比較圖(2)或(3)或(4)中前反射面所成的像與物到前反射面的距離關(guān)系,可以初步得出:
物體在前反射面中所成的像和物體到前反射面的距離相等(像和物體到平面鏡的距離相等)
物體在前反射面中所成的像和物體到前反射面的距離相等(像和物體到平面鏡的距離相等)

(2)進(jìn)一步分析比較圖(2)和(3)和(4)中同一支蠟燭形成的兩個(gè)像間的距離與玻璃板厚度的關(guān)系,可以初步得出:
同一支蠟燭在同一厚度玻璃中所成的兩個(gè)像間的距離相等;同一支蠟燭在不同厚度玻璃中所成的兩個(gè)像間的距離不等,且玻璃越厚,像間的距離越大.
或:同一支蠟燭所成的兩個(gè)像間的距離大于玻璃板的厚度,小于玻璃板厚度的兩倍
同一支蠟燭在同一厚度玻璃中所成的兩個(gè)像間的距離相等;同一支蠟燭在不同厚度玻璃中所成的兩個(gè)像間的距離不等,且玻璃越厚,像間的距離越大.
或:同一支蠟燭所成的兩個(gè)像間的距離大于玻璃板的厚度,小于玻璃板厚度的兩倍

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?浦東新區(qū)二模)在圖所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合電鍵S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí),電流表A1的示數(shù)
不變
不變
,電壓表V的示數(shù)跟電流表A與電流表A1示數(shù)的差值的比值
變大
變大
.(均選填“變小”、“不變”或“變大”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?浦東新區(qū)二模)在圖中,能省力的滑輪是
B
B
(選填“A”或“B”).重物G為100牛,不計(jì)滑輪的重和摩擦,在5秒鐘內(nèi)把物體勻速提升1米,則FA所做的功是
100
100
焦,功率是
20
20
瓦.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在10秒內(nèi)通過(guò)某導(dǎo)體的電量為3庫(kù),電流做功18焦,則通過(guò)它的電流為
0.3
0.3
安,它兩端的電壓為
6
6
伏.當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為3伏時(shí),它的電阻為
20
20
歐.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?浦東新區(qū)二模)某小組同學(xué)用甲、乙兩輛相同的電動(dòng)玩具車進(jìn)行比賽,用DIS系統(tǒng)作出的s-t圖象如圖所示,由圖象可知,當(dāng)兩小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相同時(shí),
車通過(guò)的路程多,
車的動(dòng)能較大;若兩車的賽程為10米,則甲車跑完賽程需時(shí)
5
5
秒.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?浦東新區(qū)二模)擦黑板時(shí),以黑板為參照物,黑板擦是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
的;它們之間的摩擦為
滑動(dòng)
滑動(dòng)
摩擦;將黑板擦向垃圾桶一拍,由于粉筆灰具有
慣性
慣性
,粉筆灰就會(huì)脫離黑板擦.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?浦東新區(qū)二模)熱機(jī)的廣泛應(yīng)用標(biāo)志著人類大規(guī)模利用動(dòng)力時(shí)代的到來(lái).右圖是熱機(jī)工作的
壓縮
壓縮
沖程,在活塞上升過(guò)程中,氣缸內(nèi)氣體的溫度將
升高
升高
;熱機(jī)工作時(shí)要產(chǎn)生大量的熱,通過(guò)水循環(huán)將熱量帶走,用水循環(huán)降溫主要是水的比熱容較

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?浦東新區(qū)二模)圖(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果,其中圖
(a)
(a)
主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變;圖
(b)
(b)
主要表示力能使物體發(fā)生形變[均選填“(a)”或“(b)”].圖b中的鐵絲快速?gòu)澱蹘状魏髸?huì)發(fā)熱,這是通過(guò)
做功
做功
的方式增加鐵絲內(nèi)能.

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