如圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（　�。�

如圖甲所示、燈泡L₁的電阻R₁=20Ω，閉合開關(guān)S后，兩電壓表都偏轉(zhuǎn)到表盤的中央刻線，且兩電壓表型號相同如圖乙所示，求：
（1）流過燈泡L₁的電流大小．
（2）燈泡L₂的電阻R₂的阻值．

為了定性研究液體壓強和氣體壓強的特點，老師要學(xué)生準(zhǔn)備了如下器材：透明塑料飲料瓶、剪刀、細線、幾個大小不同的氣球．

（1）為了驗證液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大這一結(jié)論，小明用剪刀剪去飲料瓶底，在瓶蓋上扎一小孔，然后用細線系住吹起的小氣球，通過瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶內(nèi)，將瓶倒置，用手堵住瓶蓋上的小孔，再向瓶內(nèi)注水，如圖1所示．為了達到實驗?zāi)康�，小明接下來�?yīng)通過調(diào)整氣球在水中的深度，同時觀察氣球的．
（2）為了研究氣體壓強與哪些因素有關(guān)，小華用剪刀剪去飲料瓶底，將氣球按圖2反扣在瓶口．將另一氣球割開，用細線和氣球膜封住飲料瓶底部，分別用手向下拉瓶底的膜（圖3）和用手向上壓瓶底的膜（圖4），發(fā)現(xiàn)了瓶內(nèi)的氣球體積出現(xiàn)了圖示的變化．小華針對此現(xiàn)象，作出如下推斷，他的推斷與實驗現(xiàn)象不相符的是
A．大氣壓強隨著氣球的體積的增大而增大
B．氣體的壓強隨著氣體的密度的增大而增大
C．一定質(zhì)量的氣體壓強隨著氣體體積的增大而減小
D．因氣球內(nèi)的氣體與大氣相通，所以氣球內(nèi)的氣體壓強就是大氣壓
（3）小麗也按圖3、圖4重復(fù)小華的實驗，發(fā)現(xiàn)氣球的體積沒有明顯的變化．小麗將整個裝置放入水槽中，很快找到了實驗失敗的原因，其原因是．
（4）在靠近塑料瓶底部的側(cè)壁開一個小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖5，在瓶內(nèi)水面不斷下降的過程中，水的射程將；如果往瓶中加水至圖5所示水位，再擰緊瓶蓋，撕去膠帶，小孔中射出的水流速度逐漸變慢直至停止，那么在撕去膠帶后，瓶內(nèi)氣體壓強
A．先逐漸變大，后保持不變               B．先逐漸變小，后保持不變
C．先大于大氣壓強，后小于大氣壓強       D．一直變大
（5）在研究液體壓強與深度關(guān)系時，課本中用U形管壓強計進行實驗，改變金屬盒的深度，比較液體壓強的大小，你認(rèn)為小明的裝置（圖1）和課本中的U形管壓強計相比哪個更好：，理由是．

在測量標(biāo)有“3.8V  0.5A”字樣的小燈泡電功率的實驗中，小輝同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的實驗電路．

（1）請根據(jù)圖1所示的實物圖，在右方的方框內(nèi)畫出電路圖．
（2）在閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移至（選填“左”或“右”）端．
（3）在開始實驗時，小輝閉合開關(guān)后燈泡發(fā)光，但較暗，無論如何移動滑片，小燈泡都無法達到正常工作的狀態(tài)．經(jīng)檢查，電路元件的連接正確無誤，你認(rèn)為可能存在的問題是．
（4）在解決問題后，小輝小組進行了實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表2所示．其中在進行第二組實驗時，當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時，電流表的讀數(shù)如圖2所示，請在下面表格的相應(yīng)位置填上電流值和對應(yīng)的電功率．
表2   測量小燈泡的電功率

實驗序號	電壓U/V	電流I/A	電功率P/W	平均電功率P/W
1	3	0.44	1.32
2	3.8
3	4.5	0.52	2.34

（5）上面的表格是小輝提交的實驗報告中 的記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，請分析該表格有關(guān)項目的設(shè)計是否有不科學(xué)的地方，請你說明理由．

在探究“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，為了探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，所用的實驗器材有：水平桌面一個；長木板一個；帶掛鉤的木塊一個；彈簧測力計一個；質(zhì)量相等的砝碼足量．
（1）實驗時，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，使木塊在長木板上做運動．
（2）記錄的實驗數(shù)據(jù)如表1所示，根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)，在圖中畫出滑動摩擦力F_f與壓力F的關(guān)系圖象．
表1   探究滑動摩擦力與壓力大小的關(guān)系

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6
壓力F/N	2.0	3.0	4.0	5.0	6.0	7.0
摩擦力F?/N	0.6	0.8	1.2	1.5	1.9	2.1

（3）根據(jù)圖象，得出的結(jié)論是：．
（4）理論上，進行該實驗的次數(shù)越多越好，其好處是．

在做“探究水的沸騰”實驗中，小華使用的實驗裝置如圖1所示，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的“溫度-時間”圖象如圖2所示．

（1）根據(jù)圖1所示的實驗裝置，在安裝、調(diào)整實驗器材時，科學(xué)合理的順序是：先調(diào)整固定的位置，再調(diào)整固定的位置．（選填“A”或“B”）
（2）由圖2可知，水的沸點是℃，這說明當(dāng)時實驗室的氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”）一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（3）水在沸騰過程中，溫度將（選填“升高”、“降低”或“不變”），并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出，這些“白氣”是由于水蒸氣（填寫物態(tài)變化名稱）而產(chǎn)生的．

（1）如圖1所示，樹葉的長度是 mm．
（2）如圖2所示，體溫計的示數(shù)是℃

如圖所示，A′B′是物體AB經(jīng)過凸透鏡后在光屏上所成的像，試用作圖法確定凸透鏡的位置和焦點．

如圖所示，一物體以一初速度滑上光滑的斜面，請畫出物體在上滑過程中受到的所有力的示意圖．（不計空氣阻力）

很多公共場所的衛(wèi)生間都裝有一種紅外線感應(yīng)干手器，如圖所示，當(dāng)人洗手后，只要把手伸到干手器的下方，干手器就會吹出熱風(fēng)，使手上的水盡快變干．請寫它能很快把手烘干的原理．