在新農(nóng)村建設(shè)中，為解決村民飲用水，政府和村民共同興建了一批蓄水池．呂兵家二樓頂上的蓄水池長3m，寬2m，高1m，樓房每層高3m．水池最大儲水量是t；若這些水是從深2m的井中抽上來的，水泵至少做功J（g取10N/kg）．

如圖所示，電源電壓U保持不變．閉合開關(guān)S，要使R₁和R₂能繼續(xù)工作，甲、乙兩處只能接入表；斷開開關(guān)S，仍要使R₁和R₂都能工作，甲、乙兩處只能接入表．

（2010?江西模擬）在圖所示的漫畫中，黑．白兩個蝸牛在進(jìn)行爬行比賽，它們同時從起點O出發(fā)，終點為A．請仔細(xì)觀察并歸納結(jié)論．
（1）觀察（b）圖中兩個蝸牛講的話可知：一個物體運(yùn)動還是靜止，取決于所選的．
（2）分析比較（a）．（b）．（c）三圖可知：爬完全程，小黑的速度是小白的倍．

大盒柿從樹上下落，是由于受到了重力的作用，其下落速度越來越快，說明力可以改變物體的，柿子落地后又反彈起來，表明力的作用是的．

當(dāng)年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，一群風(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國佛文化中的“千手觀音”演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪．如圖所示，觀眾看不見邰麗華身后站著的其它演員，這是因為光的的緣故．我們能分辨出究竟是何種樂器在發(fā)聲，因為不同的樂器發(fā)聲，其是不同的．（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）

義務(wù)教育階段的物理課程，就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶；它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的為主要目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程．

（2008?灌陽縣模擬）利用彈簧測力計、金屬塊、細(xì)線、一杯水可測量某一液體的密度ρ．實驗方法和主要步驟是：
（1）用細(xì)線栓好金屬塊掛在彈簧測力計上，讀出并記錄彈簧測力計的示數(shù)即是金屬塊的；
（2）接（1）操作，把金屬塊輕輕放入杯內(nèi)水中浸沒但不沉底，讀出并記錄 的示數(shù)．
（3）求得金屬塊排開水的體積也就是金屬塊的體積V_物=；
（4）同（2）操作把金屬塊輕輕放入待測液體中浸沒但不沉底，讀出并記錄 的示數(shù)；（以上空中要求寫出物理量名稱和相應(yīng)的物理量符號）
（5）求得待測液體的密度ρ=．

（2006?鹽城）小張同學(xué)在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中，猜想電磁鐵的磁性強(qiáng)弱應(yīng)該與電流大小有關(guān)，還與線圈的匝數(shù)有關(guān)．為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵，并找來了相關(guān)的實驗器材，如圖所示．請你將圖中器材連成一個電路，使該電路既能用來做探究磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)多少有關(guān)，又能用來探究與電流大小有關(guān)的實驗．
（1）研究磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)關(guān)系時，閉合開關(guān)S后，通過觀察比較
得出結(jié)論；?
（2）在（1）的基礎(chǔ)上，再研究磁性強(qiáng)弱跟線圈中的電流關(guān)系時，只需移動變阻器滑片的位置，通過觀察比較得出結(jié)論；
（3）實驗中小張采用的研究方法是．

發(fā)揮你的想象力，提出一個巧妙應(yīng)用形狀記憶合金的設(shè)想（參照示例，另舉1例）．
示例：用形狀記憶合金制作一個“保險絲”，安裝在電器內(nèi)易發(fā)熱物體附近，當(dāng)溫度過高時，記憶合金就恢復(fù)到它高溫時的形狀，斷開電路，防止電器過熱．
設(shè)想：（所提的設(shè)想應(yīng)是制作“保險絲”以外的）．

署假期間，小紅和同學(xué)們到公園游玩．一走進(jìn)公園，她們就聞到了陣陣的花香，這是現(xiàn)象，這個現(xiàn)象說明了．鈔票上隱藏的熒光標(biāo)記在的照射下會顯現(xiàn)出來．蘋果樹上有一個質(zhì)量為200g的蘋果，它受的重力大小為N，運(yùn)動員打排球時，會感到手疼，這種現(xiàn)象表明小明發(fā)現(xiàn)我市有很多“鐵井蓋”，一直以為井下都是廢水管道，有一天她騎車走在民主路上，仔細(xì)觀察“井蓋”上的字才知道“井下”除了廢水管道外還有自來水管道、暖氣管道、光纜、電纜等，你知道光纜管網(wǎng)上的“井蓋”上的字是什么？．