某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“浮力大小與什么因素有關(guān)”，他做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）對(duì)比分析①②兩次實(shí)驗(yàn)，探究的問(wèn)題是，能夠得出的初步結(jié)論是．
（2）對(duì)比分析②③兩次實(shí)驗(yàn)，探究的問(wèn)題是，能夠得出的初步結(jié)論是．

一位同學(xué)在干燥天氣里用塑料梳子梳頭發(fā)．結(jié)果越梳頭發(fā)越蓬松，其原因是，應(yīng)用這一物理規(guī)律的實(shí)例是．

在圖甲的電路中，電源電壓為9V且保持不變，電流表的規(guī)格為“0-0.6A”，電壓表的規(guī)格為“0～l5V”，燈泡上標(biāo)有“6V 6W”字樣，燈泡電流隨電壓變化關(guān)系如圖乙，關(guān)于此電路，下列計(jì)算不正確的是（　�。�

（2004?哈爾濱）將一個(gè)標(biāo)有“20V  10W”的燈泡與一個(gè)最大阻值為40Ω的滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，接在20V的電源上．閉合開(kāi)關(guān)移動(dòng)滑片的過(guò)程中，燈泡功率的變化范圍是（　�。�

如圖一個(gè)裝有水的容器放置在水平桌面上，下列關(guān)于液體壓強(qiáng)的說(shuō)法正確的是（　�。�

根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個(gè)力，我們可以用一個(gè)合力來(lái)代替它．這種“等效方法”是物理學(xué)中常用的研究方法之一，它可使研究的問(wèn)題簡(jiǎn)化，以下幾種情況中，屬于這種“等效方法”的是（　�。�

小明同學(xué)使用手電筒時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，在進(jìn)行檢修前，他對(duì)造成該現(xiàn)象的直接原因進(jìn)行了以下幾種判斷，其中不可能的是（　�。�

花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員申雪、趙宏博冰上舞姿迷倒億萬(wàn)觀眾，得到世界的賀彩，如圖所示，是他們?cè)诒荣愔械囊粋�(gè)情景．對(duì)于此情景，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

（2013?葫蘆島一模）某實(shí)驗(yàn)小組在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)器材如圖所示，還有阻值分別是5Ω、10Ω、15Ω的電阻．

（1）在方框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖甲．
（2）用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，連接實(shí)驗(yàn)電路． 要求：滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)增大．
（3）小明按要求正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿(mǎn)刻度的位置．其原因可能是．（寫(xiě)出一個(gè)）
（4）小明通過(guò)改變滑片的位置，測(cè)出通過(guò)電阻值R的電流和電壓值，如下表所示．

U（V）	0.5	1.0	1.6	1.9	2.5	3.0
I（A）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

根據(jù)表中數(shù)據(jù)在右圖乙中畫(huà)出U-I關(guān)系圖象．
（5）在探究“電流跟電阻的關(guān)系”時(shí)，請(qǐng)幫助該小組設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（6）實(shí)驗(yàn)中，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開(kāi)關(guān)后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向（選填“左”或“右”）移動(dòng)，目的是．

（2013?葫蘆島一模）按照題目要求作圖：
（1）在圖甲中，站在地面上的人用力推墻．在圖中畫(huà)出豎直墻壁對(duì)人的作用力及人受重力的示意圖．
（2）根據(jù)圖乙中小磁針靜止時(shí)的位置，標(biāo)出通電螺線管中的電流和其左端一條磁感線的方向．