一物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)，在前半段時(shí)間內(nèi)的速度為10m/s，后半段時(shí)間內(nèi)的速度為8m/s，則該物體在整段時(shí)間內(nèi)的平均速度為．如果該物體在前半段路程內(nèi)的速度為10m/s，后半段路程內(nèi)的速度為8m/s，則該物體在全段路程內(nèi)的平均速度為．

請(qǐng)?jiān)谙铝袛?shù)據(jù)后面填上合適的單位：課桌的高度是80；光在真空中的傳播速度為m/s．

學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)．請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺．
（1）悠揚(yáng)的笛聲是空氣柱的產(chǎn)生的．
（2）聲音在空氣中的傳播速度（填“大于”、“等于”或“小于”）在水中的傳播速度．

一同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)同一物體進(jìn)行了五次測(cè)量，做出了五次記錄結(jié)果，12.5cm，12.6cm，12.8cm，13.2cm，12.6cm．則該物體的長度應(yīng)該為（　�。ヽm．

（2010?谷城縣模擬）一棵樹在陽光照射下，觀察它投在地面上的影子的長短從早晨到晚間的變化情況是（　�。�

比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量是（　�。�

（2004?吉林）下列判斷物體運(yùn)動(dòng)情況的說法中，以地面為參照物的是（　�。�

（2011?青島模擬）演繹式探究：
日本大地震引起的海嘯的破壞力讓我們?cè)僖淮误w驗(yàn)到大自然能量的巨大．地震產(chǎn)生的能量是以波動(dòng)的形式通過各種物體從震源向遠(yuǎn)處傳播的，能量是怎樣通過不同的物體傳播的呢？
小明知道給串聯(lián)的不同導(dǎo)體通電，通過的電流相同，這是由通過單位截面積的電流即電流密度決定的．那么，相同截面積中流過的能量由誰決定呢？
帶著這個(gè)問題，她查閱了資料，知道：與電流定義類似，單位時(shí)間內(nèi)通過介質(zhì)橫截面的能量叫做能流，用P表示；通過單位截面積的能流稱為能流密度，用I 表示．
那么能流密度的大小與什么因素有關(guān)呢？
（1）小明探究這個(gè)問題，首先對(duì)該問題進(jìn)行了如下簡化：
①能量沿著截面積為 S 的圓柱形介質(zhì)傳播；
②傳播能量的波的波速為 v
（2）已知單位體積介質(zhì)中的波動(dòng)傳播的能量為ω，它是一個(gè)與波源的振幅和振動(dòng)頻率有關(guān)的已知量．
小明推出了能流密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式．他的推導(dǎo)過程如下：（請(qǐng)你將推導(dǎo)過程填寫完整）
①在△t 時(shí)間內(nèi)，通過圓柱體介質(zhì)某一截面的能量△E=；
②在△t 時(shí)間內(nèi)通過圓柱體介質(zhì)的能流為P=；
③能流密度I=．
能流密度又叫波的強(qiáng)度，聲波的能流密度稱為聲強(qiáng)，它表示聲音的強(qiáng)弱；光波的能流密度稱為光強(qiáng)，它表示光的強(qiáng)弱．

（2011?青島模擬）問題解決：
爸爸給兒子買了一個(gè)玩具電動(dòng)車，他想測(cè)出該玩具電動(dòng)車牽引力的功率．給你一只彈簧測(cè)力計(jì)、一把刻度尺、足夠長的紙帶若干條、滴墨水裝置一個(gè)（一種由靜脈輸液器改裝的裝置，已知每隔相等的時(shí)間t滴一滴墨水），請(qǐng)你利用這些儀器測(cè)出該玩具電動(dòng)車的牽引力的功率．
要求：①寫出操作步驟；②推導(dǎo)出測(cè)量該車的牽引力功率的數(shù)學(xué)表達(dá)式．（設(shè)玩具電動(dòng)車開動(dòng)時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，滴墨水裝置可固定在車上且該裝置重量不計(jì)．）
①操作步驟：
②表達(dá)式推導(dǎo)：

（2011?青島模擬）如圖所示電路中，R_l=2Ω，R₂=3Ω．當(dāng)開關(guān)S₁閉合，S₂、S₃斷開時(shí)，電流表的示數(shù)為0.6A；當(dāng)開關(guān)S₁、S₂、S₃都閉合時(shí)，電流表示數(shù)為1.5A，且燈泡正常發(fā)光．設(shè)電源電壓不變．（解題過程畫出相應(yīng)的等效電路）求：（1）電源電壓；（2）燈泡的額定功率；（3）當(dāng)開關(guān)S₁、S₂閉合，S₃斷開時(shí)，電流表的示數(shù)．（此問只寫出解題思路即可，不用具體計(jì)算，不用給出計(jì)算結(jié)果．）