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如圖所示,燈L1、L2上分別標有“6V  3W”、“5V  5W”的字樣,當開關S閉合時,一燈正常發(fā)光,一燈偏暗,則A1、A2兩電流表的示數(shù)之比是(  )

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科目: 來源: 題型:

關于核電站及核能,下列說法正確的是(  )

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科目: 來源: 題型:

下列實例中,利用紅外線工作的是(  )

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我們生活在一個充滿聲音的世界中,關于聲音的下列說法正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

2012年5月21日早晨,精彩絕倫的“金環(huán)日食”上演.圖為在福建廈門市拍攝的日環(huán)食天象.此現(xiàn)象的形成原因是(  )

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(2011?鞍山一模)為了探究影響電熱的因素,實驗室準備了如圖甲所示的器材,在A、B兩個完全相同的燒瓶里裝有等質量的煤油,插入溫度計用來顯示煤油的溫度.A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值.在探究實驗中,甲、乙兩名同學分別設計了不同的兩個方案.

(1)在甲同學的實驗中,所連接電路的一部分如圖乙所示.
①將兩瓶中的電阻絲串聯(lián)起來接在電源上,采用這種連接方式的目的是
控制電流和通電時間相等
控制電流和通電時間相等
.閉合開關,保持變阻器的滑片在某一位置,通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是
A
A
(填“A”或“B”)燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大;
②在這個實驗中,電流產生熱量的多少是通過溫度計升高的示數(shù)體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉換法”,這種方法在物理學研究中經常用到,請再舉一例:
探究壓力作用效果的影響因素時,用海綿的凹陷程度來反映壓力作用效果大小
探究壓力作用效果的影響因素時,用海綿的凹陷程度來反映壓力作用效果大小

(2)乙同學要探究電壓一定時,電流熱效應與電阻的關系.
①用筆畫線代替導線幫乙同學連好圖甲中的實驗電路(要求閉合開關前變阻器滑片應調到右端);
②通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是
B
B
(填“A”或“B”)燒瓶中溫度計示數(shù)變化較大.

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(2011?鞍山一模)某實驗小組要測量小燈泡工作時的電阻,所提供的器材有:干電池、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關、導線.
(1)請在方框中畫出實驗的電路圖;

(2)完成電路連接后,小明閉合開關,發(fā)現(xiàn)在移動滑動變阻器滑片的過程中,電壓表和電流表的示數(shù)都不會改變,且燈泡亮度始終較暗,原因是
兩根導線都接在變阻器下面的接線柱上
兩根導線都接在變阻器下面的接線柱上

(3)故障排除后,小明測出了三組數(shù)據(jù),如下表所示,表中U、I、R分別表示燈泡的電壓,電流和電阻,其中第三次電壓表的示數(shù)如圖所示,請將表中的空格補上;
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 1.5 2.0
2.5
2.5
電流I/A 0.23 0.27 0.3
電阻R/Ω 6.5 7.4
8.3
8.3
燈泡亮度 較亮
(4)小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),三次測得的燈絲電阻相差較大,為了獲得準確的測量值,他將三次測得的電阻取平均值作為小燈泡工作時的電阻,他的做法對嗎?
不對
不對
,原因是:
燈泡的電阻隨溫度的變化而變化,取平均值無意義
燈泡的電阻隨溫度的變化而變化,取平均值無意義

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(2011?鞍山一模)小明在用天平和量筒測量小石塊密度的實驗中:
(1)將托盤天平放到水平臺上,把
游碼移到標尺左端零刻度處
游碼移到標尺左端零刻度處
,再調節(jié)橫梁右端的平衡螺母,如在調節(jié)過程中發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中線的右側,他應將平衡螺母向
(填“左”或“右”)旋動;
(2)用天平測出小石塊的質量.在測量過程中,當他將最小的砝碼放進右盤后,指針再次偏向分度盤中線的右側,他應
取下最小砝碼,將游碼向右調
取下最小砝碼,將游碼向右調
.天平平衡后,右盤中所放砝碼及游碼在標尺上的位置如圖所示,則小石塊的質量為
52.4g
52.4g
;
(3)用量筒測出小石塊的體積為20cm3,計算出小石塊的密度為
2.62g/cm3
2.62g/cm3

(4)測出小石塊的密度后,愛動腦的小明想出了一個不用量筒也能測出小石塊體積的方法,具體操作如下:
①在燒杯中注入適量的水,用天平稱出燒杯和水的總質量m1;
②用細線把小石塊栓好,使其浸沒在天平左盤上的燒杯內的水中,小石塊不接觸燒杯,在天平右盤添加適量的砝碼,移動游碼,天平平衡后,砝碼與游碼的總示數(shù)為m2
③已知水的密度為ρ,則小石塊的體積為
m2-m1
ρ
m2-m1
ρ
.在計算小石塊的體積時用到了一對
相互作用
相互作用
(填“平衡”或“相互作用”)力的物理知識.

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(2011?鞍山一模)小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,所用凸透鏡的焦距為15cm.
(1)如圖所示,現(xiàn)保持蠟燭和凸透鏡位置不變,為了使燭焰的像能清晰地成在光屏的中心,接下來應該進行的兩步調節(jié)是:
向下調光屏,使燭焰、透鏡與光屏的中心在同一高
向下調光屏,使燭焰、透鏡與光屏的中心在同一高

向右移動光屏,使燭焰的像清晰地成在屏上
向右移動光屏,使燭焰的像清晰地成在屏上

(2)完成上面的調節(jié)后,在光屏上得到了一個倒立
放大
放大
的清晰實像,根據(jù)該成像原理可以制成
投影儀
投影儀

(3)小明同學摘下近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡(靠近透鏡)之間,結果原來在光屏上清晰的像變得模糊了,若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,應將光屏向
 (填“左”或“右”)調節(jié),才能使像變清晰.

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(2011?鞍山一模)小明同學利用相同質量的海波和松香進行了固體熔化過程的實驗探究.

(1)他安裝的實驗裝置如圖甲所示,該裝置存在的不足是
受熱物質受熱不均勻
受熱物質受熱不均勻
;
(2)改正不足后,在加熱條件相同的情況下小明測出了多組數(shù)據(jù),并繪制了海波和松香的溫度-時間變化圖象,如圖乙所示,從圖象中發(fā)現(xiàn)海波與松香在熔化過程中的不同點是:
海波有一定的熔化溫度,松香沒有一定的熔化溫度
海波有一定的熔化溫度,松香沒有一定的熔化溫度
,其中屬于晶體的是
海波
海波

(3)在第6min時海波處于
固液共存
固液共存
狀態(tài)(填“固體”、“液體”或“固液共存”).

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