（2011?遼陽）某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)用到三只阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻，蓄電池（電壓為6V且保持不變）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．

（1）請將圖甲的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉），并在方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖；
（2）實(shí)驗(yàn)中將5Ω電阻換成10Ω電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向端移動(dòng)（填“A”或“B”），移動(dòng)滑片的目的是．正確操作后，記下電流表的示數(shù)，得到電流I隨電阻R變化的圖象如圖乙所示，由圖象可得出的結(jié)論是：．
（3）該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)還想探究電流與電壓的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制不變．

某同學(xué)用如圖1所示電路“探究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)”．

（1）在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)．當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖2所示，原因是．
（2）用電流表分別測出電路中的A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表．

實(shí)驗(yàn)序號	A處的電流IA	B處的電流IB	C處的電流Ic
第一次測量	0.2	0.2	0.4
第二次測量	0.3	0.3	0.6
第三次測量	0.4	0.4	0.8

上面表格的設(shè)計(jì)中存在的不足之處是．
（3）該同學(xué)表格數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍．這個(gè)結(jié)論一定成立嗎？
答： （選填“一定”或“不一定”）．為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)，應(yīng)該．

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱，如圖甲所示．用溫度計(jì)測出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度，并畫出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)物體吸收熱量的多少可能與和有關(guān)．
（2）熱量是一個(gè)抽象的物理量．本實(shí)驗(yàn)將“物體吸收熱量的多少”轉(zhuǎn)化為通過比較來實(shí)現(xiàn)，這種方法稱為“轉(zhuǎn)換法”．
（3）以下描述中同樣采用“轉(zhuǎn)換法”的是．
A．水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流；
B．根據(jù)物質(zhì)在常態(tài)下的形狀和體積是否固定，可將物質(zhì)分為三態(tài)；
C．研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度，橫截面積，材料是否有關(guān)系；
D．通過觀察木樁被重物打入沙子的深度，可比較重物重力勢能的大�。�

按圖甲的電路圖，將圖乙的實(shí)物用筆畫線代替導(dǎo)線連接起來，要求導(dǎo)線不要交叉．（甲圖中電壓表V₁的示數(shù)是1.8V，電壓表V₂的示數(shù)是3V）

如圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙所示的實(shí)物連接起來．

關(guān)于電流、電壓、電阻的關(guān)系，下列說法正確的是（　�。�

李明同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，用有3V和15V兩個(gè)量程的電壓表測電壓時(shí)，電壓表的“+”接線柱已接入電路，在用15V量程試觸時(shí)，指針位置如圖所示，則下一步的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是（　　）

下列各材料中，正常情況下屬于絕緣體的是（　�。�

質(zhì)量和初溫都相等的銅和鋁（銅的比熱容小于鋁），放出相等熱量后相接觸，熱傳遞的方向是（　�。�

研究導(dǎo)體的電阻與溫度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)如上圖所示，當(dāng)用酒精燈緩慢地對燈絲線圈加熱時(shí)，觀察到電流表的示數(shù)變小，這表明導(dǎo)體電阻（選填“變大”、“變小”），這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了導(dǎo)體的電阻跟有關(guān)系．