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科目: 來源: 題型:

一位瓜農(nóng)用長為1.2m的扁擔挑一擔西瓜,前面一筐瓜重350N,后面一筐瓜重250N.
(1)他的肩應(yīng)放在扁擔的什么位置,扁擔才能平衡?
(2)若前后筐各減少50N的瓜,肩應(yīng)放在什么位置扁擔才能平衡?

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科目: 來源: 題型:

一天飯后,小海幫媽媽收拾桌子,他拿干抹布去擦桌子上的水,卻很難將水擦干,而媽媽拿了另一塊抹布擦很快將桌子上的水擦干了.他感到奇怪,忙問媽媽,媽媽告訴他,我拿的抹布是棉做的,你的抹布是滌綸的.他不禁想到了一個問題并進行了如下探究.
(1)提出問題:
布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)嗎?
布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)嗎?

(2)猜想:抹布的吸水能力可能跟布的材料有關(guān).
(3)器材:三個完全一樣的燒杯,質(zhì)量相同的棉布、麻布和滌綸布各一塊,足夠的水.
(4)主要步驟:將三個燒杯中倒入
相同多
相同多
的水,分別將
質(zhì)量
質(zhì)量
相同的棉布、麻布和滌綸布放到燒杯中濕透,然后把三塊布分別取出.從方便和準確的角度看,應(yīng)觀察和比較
杯中所剩水量
杯中所剩水量
,并將現(xiàn)象記入下表
布的材料 滌綸
杯中所剩水量 最多 較少 最小
布塊所含水量 最少 較多 最多
(5)根據(jù)表中描述可得結(jié)論:
布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)
布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)

(6)炎熱的夏天,如果人體皮膚被汗浸漬,會讓人覺的很不舒服,因此,從吸水多少這個角度,應(yīng)盡量采用
類的布料來制作夏裝.

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在“研究杠桿平衡條件”的實驗中

(1)把杠桿掛在支架上,實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,可將右端螺母向
邊旋轉(zhuǎn),使杠桿在
水平位置
水平位置
平衡.
(2)實驗中共有6個鉤碼,杠桿上每格距離相等,調(diào)節(jié)好杠桿后,在杠桿左邊離支點2格的A處掛了3個鉤碼,如圖所示,為使杠桿在水平位置平衡,請你在杠桿右邊掛上鉤碼(用一種方法),你的方法是
在杠桿右邊離支點3格處掛了2個鉤碼
在杠桿右邊離支點3格處掛了2個鉤碼

(3)實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù),用同樣的方法一般要做三次,得到三組數(shù)據(jù)并進行分析.這樣做的目的是
為了尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律
為了尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律

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科目: 來源: 題型:

(1)如圖1彈簧測力計的示數(shù)為
2.2
2.2
N,
(2)如圖2所示物體的長度是
2.60
2.60
 cm.
(3)畫出圖3斜面上正在沿斜面滾下的質(zhì)量為30kg的石球的重力的示意圖,作出圖4中F1、F2 的力臂.

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水平桌面上的物體,在水平拉力F的作用下向右運動,當一切外力同時消失,那么物體將
向右勻速直線運動
向右勻速直線運動
(填“靜止”或“向右勻速直線運動”).

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科目: 來源: 題型:

當我們雙手擠壓自己的臉蛋時,發(fā)現(xiàn)臉蛋發(fā)生
形變
形變
,馬拉車向東走,車就向東運動說明力是有
方向的
方向的
,用手拍桌面,手會感到疼說明
物體間力的作用是相互的
物體間力的作用是相互的

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科目: 來源: 題型:

放在水平地面上重150N的木箱,受到水平向右大小為100N的推力時,恰好勻速向右運動,木箱受到的摩擦力是
100
100
N,若在木箱下墊兩根圓木仍向右推,此時木箱的摩擦力
減小
減小
.(填“增大”、“減小”或“不變”)

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小王同學(xué)用三角尺測同一個木塊長度是,記錄下五組數(shù)據(jù):6.78cm,6.74cm,6.93cm,6.76cm,6.75cm.其中有一次測量值明顯是錯的,它是
6.93cm
6.93cm
,以上測量中最接近真實值的是
6.76cm
6.76cm

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在剛剛過去的倫敦奧運會上,百米“飛人”博爾特在百米決賽中,一馬當先沖過終點,用時9秒63.以沖過終點的博爾特為參照物,現(xiàn)場的觀眾是
運動
運動
的,沖過終點的博爾特不能馬上停下來,是因為博爾特具有
慣性
慣性
,若一輛摩托車的運動速度是36km/h,則博爾特的百米速度
大于
大于
(選“大于”“小于”或“等于”)摩托車的行駛速度.

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科目: 來源: 題型:

水是生命之源,劉星每天大約需要攝入2L水,質(zhì)量為
2
2
kg.(1L=10-3m3),當這些水變?yōu)楸鶆t冰的質(zhì)量
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”),劉星同學(xué)的質(zhì)量為40
kg
kg
(選填“kg”“g”或“mg”),則他的體重為
392
392
N.

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同步練習(xí)冊答案