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科目： 來(lái)源： 題型：

一輛汽車(chē)以15m/s的速度正對(duì)山崖行駛，鳴笛后2s聽(tīng)到回聲，
問(wèn)：（1）鳴笛處距山崖離多遠(yuǎn)？
（2）聽(tīng)到回聲時(shí)，距山崖多遠(yuǎn)？

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科目： 來(lái)源： 題型：

一列火車(chē)8：40從西安開(kāi)往鄭州，當(dāng)天下午16：40到達(dá)，火車(chē)每小時(shí)行多少千米？

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是某種晶體加熱時(shí)，溫度隨時(shí)間變化的圖象（加熱在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下進(jìn)行）．根據(jù)圖象可知：這種晶體的名稱是
冰
冰
，液態(tài)時(shí)名稱是
水
水
，加熱2分鐘物體處于
固液混合
固液混合
狀態(tài)，加熱8分鐘時(shí)，此物質(zhì)的溫度是
100
100
℃，此時(shí)進(jìn)行的物態(tài)變化是
汽化
汽化
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

冬天，冰凍的濕衣服直接變干是屬于物態(tài)變化中的
升華
升華
現(xiàn)象，在這個(gè)物態(tài)變化過(guò)程中是
吸
吸
熱．寒冬在窗戶
內(nèi)
內(nèi)
（填“內(nèi)”或“外”）側(cè)出現(xiàn)的“冰花”是水蒸氣
凝華
凝華
（填物態(tài)變化名稱）而成的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

為緩解我國(guó)北方多個(gè)省市嚴(yán)重的旱情，一些省市實(shí)施了人工增雨，其中一種方法是向云層中噴灑干冰（固態(tài)的二氧化碳），干冰
升華
升華
吸熱，使周?chē)鷾囟?!--BA-->
降低
降低
，水蒸氣遇冷
凝華
凝華
成冰晶，冰晶下落遇暖流
熔化
熔化
形成雨．（填物態(tài)變化名稱）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是-8℃的冰受熱后冰塊的熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖象．由熔化圖象可知：（1）冰的熔點(diǎn)是
0℃
0℃
，冰是
晶
晶
體（選填“晶體”或“非晶體”）；冰在熔化過(guò)程中
吸
吸
熱，溫度
不變
不變
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

一天，王皓放學(xué)回家，剛進(jìn)家門(mén)時(shí)聽(tīng)到電視里傳來(lái)：“夜半三更喲，盼天明…嶺上開(kāi)遍喲，映山紅…”．他一聽(tīng)便知是達(dá)州青年歌手黃英在唱．這是根據(jù)聲音的
音色
音色
  來(lái)判斷的．他奶奶稱贊黃英的聲音很尖，這是指她唱歌時(shí)發(fā)聲的
音調(diào)
音調(diào)
高．有些老師上課時(shí)使用便攜擴(kuò)音設(shè)備，使聲音更加宏亮，這是為了增大聲音的
響度
響度
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

一根很長(zhǎng)的鋁管，兩端封閉，其中已注滿了水．小冬用槌敲打鋁管的一端，小明在鋁管的另一端將耳朵貼在鋁管上聽(tīng)，小明先后聽(tīng)到三個(gè)聲音．其中，第一聲是通過(guò)
鋁管
鋁管
傳人耳朵的，第二聲是通過(guò)
水
水
傳人耳朵的，第三聲是通過(guò)
空氣
空氣
傳入耳朵的，這說(shuō)明
聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同
聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示是自行車(chē)行駛路程與時(shí)間的關(guān)系圖，則整個(gè)過(guò)程的平均速度是
15km/h
15km/h
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

把振動(dòng)的音叉移近一個(gè)用細(xì)繩吊著的很輕的塑料球，音叉并沒(méi)有碰到球，球發(fā)生了運(yùn)動(dòng)．如圖所示．發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是：音叉的
振動(dòng)
振動(dòng)
通過(guò)
空氣
空氣
傳給
塑料球
塑料球
．這一現(xiàn)象說(shuō)明
聲波能傳遞能量
聲波能傳遞能量
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案