右圖是小明和小娟為“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”而設(shè)計的實驗裝置．左右兩裝置，除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量相等的水和煤油外，其余都相同．完成該實驗還必需有器材．使煤油和水升高相同的溫度，加熱的時間（選填“相同”或“不同”），要使水和煤油升高相同的溫度，需要加熱的時間更長．（選填“水”和“煤油”）

在右圖所示的電路中，電源電壓恒為6V，當(dāng)合上開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩個燈泡（均標(biāo)有“3V 1W”）都不亮，用電壓表測得U_bc=U_bd=6V，如果各段導(dǎo)線及接線處均無問題，這說明電路的故障可能是（　　）

（2009?鼓樓區(qū)一模）如圖所示為一種太陽能照明燈，太陽能電池板供1只“220V 40W”的電子節(jié)能燈工作．
若太陽能電池板接收太陽能的有效面積為0.3m²，地球上該處與太陽光垂直的表面接收的太陽輻射能約為7.2×10⁴J/（min?m²），太陽光照一天，恰好可供電子節(jié)能燈工作10h．假設(shè)太陽光一直垂直照射太陽能電泄板，且不考慮天氣影響，每天以8h計算．求：
（1）節(jié)能燈在正常發(fā)光時的電阻多大？
（2）太陽能照明燈利用太陽能的效率大約是多少？
（3）通過估算判斷，能否用這塊電池板面積大小的集熱板，用太陽能直接對50L容積的水箱加熱．（冬季除外）用以晚上洗澡？[水的比熱容為4.2×l0³J/（kg?℃）]．

（2009?鼓樓區(qū)一模）小明用如圖所示的滑輪組，在4s內(nèi)將質(zhì)量為60kg的物體A勻速提升了0.5m．已知繩子自由端所用的拉力F為200N．這個過程中拉力的功率為多大？每個滑輪多重？（g取10N/kg，大小滑輪重一樣）

（2009?鼓樓區(qū)一模）小麗和小華在做“用電流表和電壓表測電阻”的實驗．

（1）請你幫助他們在實物連接圖中，用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖連線補充完整．
（2）當(dāng)小麗完成電路連接后準(zhǔn)備閉合開關(guān)時，同伴小華提醒她電路還有一處不妥當(dāng)，你認(rèn)為是：．
（3）在某次測量中電流表示數(shù)如圖所示，則I=A．
（4）在實驗過程中，小麗突然發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，且接近于電源電壓，則故障可能是：．
（5）小麗還準(zhǔn)備探究“電阻并聯(lián)時總電阻與各支路電阻的關(guān)系”．她選擇使用符合實驗要求的電源一個、10Ω定值電阻一個、電阻箱（）一個、電流表和電壓表各一只、電鍵一個、導(dǎo)線若干．請你利用以上器材，為她設(shè)計一個實驗電路圖．

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5
R1/Ω	10	10	10	10	10
R2/Ω	1	10	100	1000	10000
R并/Ω	0.91	5.00	9.09	9.90	9.99

（6）小華將實驗數(shù)據(jù)填入表中，分析表中數(shù)據(jù)，得出：

1

R并

=

1

R1

+

1

R2

．小華還發(fā)現(xiàn)：并聯(lián)總電阻比各支路電阻都要��；你通過分析還能發(fā)現(xiàn)．

（2009?鼓樓區(qū)一模）同學(xué)們在學(xué)習(xí)“阿基米德原理”這節(jié)課后經(jīng)小組反復(fù)討論，改進了老師的實驗，改后實驗裝置如圖，其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧測力計，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計），E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻管自制的溢水杯，杯中加入紅色的水，F(xiàn)是可升降平臺，G為鐵架臺．實驗中．同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺F，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧測力計A的示數(shù)；彈簧測力計B的示數(shù)（選填“增大”、“減小”或“不變”）．比較彈簧測力計A的示數(shù)變化量F_A'和彈簧測力計B的示數(shù)變化量F_B’，它們的大小關(guān)系是F_A’F_B’（選填“＞”、“＜”或“=”）．

（2009?鼓樓區(qū)一模）將圖中各測量結(jié)果填在其下方相應(yīng)的空格處．

①木塊A長為cm；②溫度計的示數(shù)是℃；③彈簧測力計的示數(shù)是N．

（2009?鼓樓區(qū)一模）（1）如圖a所示小物塊A在光滑斜面B上下滑，請在圖中畫出A下滑時受到的重力示意圖；

（2）在圖b中，一束光從空氣斜射入水中，在水面處同時發(fā)生了反射和折射，OB是其一條反射光線，在圖b中畫出其對應(yīng)的入射光線和折射光線的大致方向；
（3）根據(jù)圖c中電流表的正負(fù)接線柱和通電螺線管旁小磁針靜止時的指向，畫出通電螺線管的繞線方式及電流方向．

（2009?鼓樓區(qū)一模）在校運會上，幾位同學(xué)分別進行了百米賽跑和4 00米賽跑，他們的成績?nèi)绫硪�、表二所示，則：

表一：三位同學(xué)100m賽跑成績					表二：三位同學(xué)400m賽跑成績
參賽者	A	B	C		參賽者	甲	乙	丙
成績/s	14.2	13.7	13.9		成績/s	88.0	96.0	92.0

（1）在百米賽跑中獲得第一名的是同學(xué)，這里比較三人賽跑快慢采用的方法是；
（2）百米跑的第一名和4 00米賽跑的第一名，哪個更快？答：更快（填參賽者代號）．

（2009?姜堰市二模）如圖所示，安錘柄時，應(yīng)選擇圖操作，因為錘頭質(zhì)量大，慣性（填“大”或“小”）運動起來（填“容易”或“不容易”）改變運動狀態(tài)．