（2010?浠水縣模擬）據(jù)報道：2009年5月5日晚重慶開縣長沙鎮(zhèn)長富一日雜門市發(fā)生火災(zāi)，致4人死心，綜合分析確定起火原因為墻上的電源線短路，引燃下方堆放的可燃物造成火災(zāi)．近幾年有許多重大火災(zāi)都是因線路連接處接觸不良造成的，線路連接處接觸不良引起火災(zāi)的原因是：當線路連接處接觸不良時，該處的電阻將（選填“減小”、“增大”或“不變”），在該接觸處就會產(chǎn)生局部過熱升溫，接觸處的電阻又將隨著溫度的升高而（選填“減小”、“增大”或“不變”），從而形成電熱的逐步積累和惡性循環(huán)，以致引發(fā)火災(zāi)．在一些電器設(shè)備中，常采用銅而不是鋁作導(dǎo)線，是因為同等條件下，銅導(dǎo)線的電阻（選填“較大”或“較小”），可以減小由于造成的能量損失．

（2010?浠水縣模擬）2008年5月12日，四川汶川發(fā)生大地震，空軍奉命執(zhí)行任務(wù)．某空降兵和降落傘總重為800N．剛跳下時，降落傘未打開，空降兵和降落傘運動（加速/減速）；當降落傘打開后勻速下落時，空降兵和降落傘所受阻力為N．在整個下落過程中，一直減少的能量是能．若空降兵每只鞋面積約80cm²，當他安全落到地面時對地面的壓強為Pa．

（2010?浠水縣模擬）小麗用兩把傘做了一個“聚音傘”的實驗，如圖所示，在右邊傘柄的A點掛一塊機械手表，當她的耳朵位于B點時聽不到表聲，把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點聽到了手表的滴答聲，這個實驗表明聲音也像光一樣可以發(fā)生反射現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到的聲音的，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是．
小明學(xué)習(xí)了物理知識以后，他想雖然“水火不容”，但是可以利用水來取火，于是他采取了兩種方法，一是用透明冰塊磨制成一個光學(xué)器件，二是將水裝進一個圓柱形的塑料瓶，利用這些器材進行實驗均取得了較好的效果．那么他在實驗用到的物理學(xué)知識是．

泉口中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，他們乘船到大烏江中，用細線系住石塊，并用彈簧測力計測出其重力為6.0N．然后把石塊放入河水中，彈簧測力計的示數(shù)為3.6N．當石塊觸及河底時，他們在細線上水面處做一標記，并測出石塊到標記處的線長為4.8m． （g=10N/kg，p_水=1.0×10³kg/m³）
求：
（1）在河水中石塊受到的浮力；
（2）河水對此處湖底的壓強；
（3）石塊的體積；
（4）石塊的密度．

用如圖所示滑輪組提升重物．人用50N的拉力F，15s內(nèi)使重為90N的物體勻速上升了3m．不計繩重和摩擦，求：
（1）動滑輪的重．
（2）人拉繩子做功的功率．
（3）滑輪組的機械效率．
（4）如果用同一滑輪組只改變繞線方法，提升相同的重物，機械效率如何變化？通過計算說明理由．

羅珍和丹珍用圖甲所示的杠桿一起探究杠桿的平衡條件：
（1）實驗前，應(yīng)使甲圖中的杠桿在位置平衡，可以杠桿左端的平衡螺母向調(diào)，或?qū)⒂叶说钠胶饴菽赶?!--BA-->調(diào)；調(diào)平衡后，丹珍在乙圖所示位置處掛上3個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右端的點掛上2個鉤碼．
（2）如乙圖，用彈簧測力計在M位置逐漸轉(zhuǎn)至N位置施加拉力，使杠桿在水平位置始終處于平衡，彈簧測力計的示數(shù)將會變，這是因為．

按照題目要求作圖：
（1）在圖1中畫出滑輪組最省力的繞線方式．
（2）請在圖2中畫出用此杠桿提升物體時的最小力的示意圖（O為支點）．
（3）在圖3中杠桿OAB處于平衡狀態(tài)，畫出使杠桿平衡的動力的力臂L₁．

目前我國研發(fā)出一款新型空氣動力汽車，它利用壓縮空氣膨脹推動活塞做功提供動力，這種車在開動時將空氣的能轉(zhuǎn)化為能．

學(xué)校旗桿的頂部安裝有定滑輪，這是為了改變力的．自來水鋼筆在吸墨水時能夠把墨水吸入鋼筆內(nèi)，主要是由于的作用．在氣體和液體中，流速越大的地方壓強越．汽油機在壓縮過程中工作物質(zhì)被壓縮，汽缸中的燃料混合物的壓強，溫度．

下列關(guān)于功率的說法，正確的是哪種（　�。�