坐沙發(fā)比坐板凳舒服，這主要是因為沙發(fā)較容易發(fā)生變形，增大了人與沙發(fā)間的，了壓強．

“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的詩句中先后選擇的參照物是和．

給下列數字后面填上適當的單位：
一個中學生的質量約為50，小明上學時步行的速度大約是120．

（2012?宿遷）教室的門栓壞了，門經常被風吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學們提出一些設想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦；b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦；d．增大運動速度增大摩擦．
為了驗證這些設想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究，并將數據記人表中：

實驗	接觸面情況		速度	壓力/N	摩擦力/N
	接觸面	接觸面積/m2
1	木與桌面	0.01	v	5	1
2	木與桌面	0.01	2v	5	1
3	木與桌面	0.01	v	10	2
4	木與毛巾面	0.01	v	5	★
5	木與桌面	0.005	v	5	1

（1）比較實驗1、2可知：設想是錯誤的，判斷的理由是；
（2）比較實驗兩組數據，可以判斷設想C是否正確；在實驗中，測量摩擦力時應保持木塊在水平桌面上作運動；上圖的彈簧測力計示數是表中“★“處的數值，其大小為N
（3）某同學分析實驗3、4數據，并支持設想b，你認為他這種分析方法（填“正確“或“不正確“），其理由是；
（4）請你利用上述分析得出的結論，寫出一種能將門關緊的方法：．

（2012?宿遷）把一質量為56g的石塊，放在盛有40ml水的量筒中，水面上升到如圖的位置，（g取“10N/kg“）求：
（1）石塊的重力
（2）石塊的體積
（3）石塊的密度．
（4）石塊所受到的浮力．

（2012?宿遷）按照要求作圖．

（1）畫出甲圖中入射光線AO經平面鏡反射后的光線；
（2）畫出乙圖中木球漂浮在氷面時所受浮力的示意圖；
（3）根據丙實物圖，在答題紙方框內畫出它的電路圖．

（2012?宿遷）一個由半導體材料制成的加熱器，通電后，加熱器在發(fā)熱的同時，也在向外散熱．如圖為發(fā)熱功率P_發(fā)熱和散熱功率P_散熱與溫度t之間關系的圖象，由圖可知，當溫度為℃時，散熱功率等于發(fā)熱功率；當溫度稍高于該溫度時，P_發(fā)熱P_散熱 （選填“＞”、“=”或“＜”），此時加熱器的工作電阻阻值將（填“變大”、“變小”或“不變”）．

（2012?宿遷）太陽能屬于（填“可再生“或“不可再生“）能源，某太陽能熱水器1h吸收了 2.52×10⁶J的熱量，該熱水器的吸熱功率為W，若這些熱量全部轉化為水的內能，可將100㎏的水從20℃升髙到℃（水的比熱容為4.2×10³J/（㎏?℃））

（2012?宿遷）電視節(jié)目中我們看到“特斯拉線圈”表演，表演者通過有關設備造出人工閃電，放出美妙的電火花．以下說法錯誤的是（　�。�

（2012?宿遷）利用干電池、導線、小燈泡、電動機、鉛筆芯、橡皮、塑料尺探究①物質導電性；②電動機轉向；③電磁感應；④電阻與長度的關系．能夠完成的實驗個數有（　�。�