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科目: 來源: 題型:

小華用一焦距為10cm的凸透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律.
小華將凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處,當(dāng)燭焰在光具座上10cm刻線處時(shí),移動(dòng)光屏可得到燭焰的像是倒立、
縮小
縮小
的實(shí)像(選填“放大”或“縮小”).這一成像特點(diǎn)應(yīng)用在
照相機(jī)
照相機(jī)
;當(dāng)燭焰移到光具座上33cm刻線處時(shí)要在光屏得到清晰的像,光屏應(yīng)向
移(填“左”或“右”). 當(dāng)燭焰移到光具座上41cm刻線處時(shí),發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)光屏都得不到清晰的像,原因是
燭焰位于透鏡的一倍焦距之內(nèi)了
燭焰位于透鏡的一倍焦距之內(nèi)了

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科目: 來源: 題型:

量筒做得細(xì)而高,不做成粗而矮的形狀,如圖所示,主要原因是
C
C

A.細(xì)高的量筒便于操作
B.細(xì)高的量筒可以做出相對較大的底座,增加穩(wěn)度
C.細(xì)高的量筒與粗矮的相比,相應(yīng)的刻度間隔較大,能較準(zhǔn)確地讀數(shù)
D.粗矮量筒中的液體較多,筒壁所受壓強(qiáng)較大,需用較厚的玻璃,因而不便讀數(shù).

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科目: 來源: 題型:

用彈簧測力計(jì)進(jìn)行測量也可得出物體的質(zhì)量.某次測量時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖所示.物體重為
2.0
2.0
N,該物體的質(zhì)量為
0.2
0.2
kg.

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科目: 來源: 題型:

圖中刻度尺的分度值是
1mm
1mm
,圓筒的直徑d為
1.20
1.20
cm.

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科目: 來源: 題型:

完成圖中入射光線AO的反射光路圖.

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科目: 來源: 題型:

同學(xué)們經(jīng)常用吸管吸飲料,那么你知道飲料是怎么進(jìn)到你的嘴巴里嗎?請用所學(xué)物理知識(shí)加以解釋.

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科目: 來源: 題型:

(2011?漳州質(zhì)檢)站在清澈的湖邊常?梢钥吹剿恤~兒在白云里穿梭的景象.人看到魚兒是由于光的
折射
折射
而形成的像,白云是由于光的
反射
反射
形成的.

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科目: 來源: 題型:

在市區(qū)嚴(yán)禁放鞭炮,這是在
聲源
聲源
處減弱噪聲,高架路兩旁建有隔音墻,這是在
傳播過程中
傳播過程中
減弱噪聲.

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科目: 來源: 題型:

小明和小華在湖面玩“碰碰船”游戲.他們開著橡皮船相向運(yùn)動(dòng),“嘭”的一聲,船發(fā)生了碰撞并改變了運(yùn)動(dòng)方向,“嘭”的聲音是由物體的
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的.兩船碰撞后都改變了運(yùn)動(dòng)方向可說明物體間力的作用是
相互的
相互的
,同時(shí)也說明力可以改變物體的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目: 來源: 題型:

(2011?孝感)下列對聲的應(yīng)用實(shí)例中,主要利用聲波傳遞能量的是( 。

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同步練習(xí)冊答案