某中學(xué)為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)水，用鍋爐將200kg，25℃的水加熱到100℃，燃燒了6kg的無(wú)煙煤，（q_煤=3.4×10⁷J/kg）．求：
（1）水吸收的熱量；
（2）無(wú)煙煤完全燃燒放出的熱量；
（3）煤放出的熱量被水全部吸收了嗎？為什么？說(shuō)出兩條．

作圖
（1）如圖1所示的杠桿，請(qǐng)畫(huà)出杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂．
（2）在圖2中畫(huà)出由一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組的繞線方法．

將一支鉛筆芯接在3V電源兩端，測(cè)出通過(guò)鉛筆芯的電流是0.15A，則該鉛筆芯的電阻為Ω；若將這支鉛筆芯兩端的電壓增加到6V，此時(shí)該鉛筆芯的電阻為Ω，則與這支鉛筆芯連接的銅導(dǎo)線中的電流是A．

某同學(xué)在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與其電壓的關(guān)系時(shí)，將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)整理作出了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

下四幅圖中，動(dòng)能與勢(shì)能沒(méi)有發(fā)生相互轉(zhuǎn)化的是（　�。�

2004年11月15日，某初三（3）班的同學(xué)們?yōu)榱颂骄俊肮β逝c機(jī)械效率究竟有無(wú)關(guān)系”，特設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：選三個(gè)有一定代表性的同學(xué)，各自抱起一定數(shù)量的磚頭從一樓跑到三樓，分別測(cè)出他們的功率和機(jī)械效率，從中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律．
（1）猜一猜有同學(xué)認(rèn)為，功率大，機(jī)械效率也一定高，你認(rèn)為它們之間有何關(guān)系？
（2）所需實(shí)驗(yàn)器材
（3）需要測(cè)量哪些物理量？如何測(cè)量這些物理量？
（4）按照設(shè)計(jì)好的步驟進(jìn)行探究，請(qǐng)你根據(jù)測(cè)量人員提供的數(shù)據(jù)，計(jì)算相關(guān)內(nèi)容并填入表中（g=10N/kg）（保留小數(shù)后一位）

（5） a、分析表格中的數(shù)據(jù)，可以得出哪些結(jié)論？
b、通過(guò)“探究功率與機(jī)械效率究竟有無(wú)關(guān)系”的活動(dòng)，你認(rèn)為影響功率大小的因素有哪些？
c、通過(guò)“探究功率與機(jī)械效率究竟有無(wú)關(guān)系”的活動(dòng)，你認(rèn)為影響機(jī)械效率大小因素有哪些？

某瀑布每分鐘有400m³的水從70m高處落下，利用這個(gè)瀑布對(duì)水輪機(jī)做功，試求：
（1）每小時(shí)瀑布對(duì)水輪機(jī)做多少功？（2）水輪機(jī)的功率．（g=10N/kg）

為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，如下圖中所示的實(shí)驗(yàn)，圖（a）表示將小車(chē)從不同高度由靜止開(kāi)始滑下，比較木塊被撞后移動(dòng)的距離；圖（b）表示改變小車(chē)的質(zhì)量，讓它們都從同一高度由靜止開(kāi)始滑下，再比較被撞后移動(dòng)的距離．
（1）在按圖（a）所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的現(xiàn)象是：小車(chē)開(kāi)始滑下時(shí)所處的位置越高，將木塊推動(dòng)的距離越，這是因?yàn)殚_(kāi)始滑下時(shí)所處的位置越高，到達(dá)底端時(shí)越大，動(dòng)能也就越大．

（2）在按圖（b）所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持小車(chē)開(kāi)始滑下時(shí)所處的高度相同，其目的是．根據(jù)觀察到的現(xiàn)象可總結(jié)出：運(yùn)動(dòng)物體所具有的動(dòng)能大小還跟物體的有關(guān)．

某人用如圖所示的滑輪組勻速提起重180N的物體，所用拉力為80N，物體被提高1m，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

體積相同的鐵塊和鋁塊，從同一高處落下，則有（　�。�