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科目: 來源: 題型:

在熱傳遞過程中,傳遞的能量總是從( 。

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科目: 來源: 題型:

鐵的比熱容大于銅的比熱容,質量相等的鐵塊和銅塊吸收了相等的熱量,那么( 。

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科目: 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

四沖程內燃機工作時,發(fā)生內能與機械能轉化的沖程是( 。

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科目: 來源: 題型:

關于溫度、熱量、內能的關系,下列說法正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

物體內能增加,則( 。

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科目: 來源: 題型:

以下說法中,你認為符合實際的事( 。

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科目: 來源: 題型:

甲、乙兩位同學做“測定小燈泡的額定功率”實驗,待測小燈泡上標有“3.8v”字樣,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,所有器材均完好.他們正確連接電路并操作,當閉合電鍵時,電流表的示數為0.18安,電壓表的示數為2.4伏.當他們逐漸移動滑動變阻器的滑片P至某一位置時,發(fā)現電壓表的指針偏轉到滿刻度.關于接下去如何進行實驗,兩位同學產生了分歧.甲同學認為:應該對實驗電路進行調整;乙同學認為:應該將電壓表的量程進行調整.于是兩個同學分別先后進行實驗.當甲同學調節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器的滑片P恰好在中點位置處;當乙同學調節(jié)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數如圖所示.

(1)甲同學測得小燈泡的額定功率是
0.836
0.836
瓦.
(2)乙同學測得小燈泡的額定功率是
0.912
0.912
瓦.
(3)分析甲、乙兩位同學的測量結果,你認為
甲同學
甲同學
同學的測量結果更準確,并分析理由:
乙同學將電壓表量程調整后,小燈兩燈的電壓是一個估讀數,不夠準確
乙同學將電壓表量程調整后,小燈兩燈的電壓是一個估讀數,不夠準確

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科目: 來源: 題型:

某同學做“測定鹽水的密度”實驗,在用天平測量鹽水的質量時,盛有鹽水的燒杯應放在天平的
盤(選填“左”或“右”),若加減砝碼仍不能使天平達到平衡,則應該調節(jié)
游碼
游碼
的位置.實驗中,還需用
量筒
量筒
測量出鹽水的
體積
體積

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科目: 來源: 題型:

如圖(a)所示體溫計的示數是
37.4
37.4
℃,該溫度值
高于
高于
人體的正常體溫(選填“高于”、“低于”或“等于”).如圖(b)所示,圖中器材A是
杠桿
杠桿
,為使杠桿在水平位置平衡,應將A向
調節(jié)(選填“左”或“右”).

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