利用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，這種做法本身就是一種創(chuàng)新．在初中物理實(shí)驗(yàn)中，常常用長(zhǎng)方體木塊作為實(shí)驗(yàn)器材來研究一些問題，現(xiàn)在請(qǐng)你以長(zhǎng)方體木塊作為實(shí)驗(yàn)器材之一，可以適當(dāng)添加其它輔助器材，設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究或說明相關(guān)的物理問題．

	添加主要器材	主要實(shí)驗(yàn)過程	研究或說明的物理問題
示例	細(xì)繩、小車	將木塊豎放在小車上，用細(xì)繩突然拉動(dòng)小車向前運(yùn)動(dòng)，木塊向后倒下	木塊具有慣性
設(shè)計(jì)一
設(shè)計(jì)二
設(shè)計(jì)三

如圖所示，一個(gè)重為10牛的實(shí)心金屬塊，掛在彈簧秤下并浸入水中（彈簧秤未畫出），當(dāng)金屬塊的體積的1/3浸入水中靜止時(shí)，彈簧秤的示數(shù)為8牛，當(dāng)把金屬塊全部浸入水中并碰到杯底時(shí)，彈簧秤的示數(shù) 
A．可能是2牛            B．可能是6牛
C．可能是8牛            D．以上答案均錯(cuò)．

如圖所示，請(qǐng)你根據(jù)圖中的情景，結(jié)合有關(guān)的壓強(qiáng)知識(shí)，自己提出一個(gè)問題，并作出解釋．

如圖所示，是某同學(xué)在水上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)畫的一幅畫．請(qǐng)你觀察這幅畫，圖中哪些現(xiàn)象或物體與你學(xué)過的物理知識(shí)有關(guān)，參照示例進(jìn)行解答．

編號(hào)	現(xiàn)象和物體	相關(guān)的物理知識(shí)
示例	影子	光的直線傳播
1
2
3
4
5
6
7

（2006?欽州）閱讀下面短文：
美麗的三娘灣是廣西十佳旅游景區(qū)之一，海岸線長(zhǎng)約2500m，碧綠的海水，清澈見底；海灘上的奇石倒映在水中；游客的蛙泳、仰泳、自由泳各種泳姿盡收眼底；歌聲、笑聲、哨子聲，聲聲入耳；飛快的游艇、摩托艇載著人觀賞白海豚的優(yōu)美舞姿；彩色的氣球在沙灘的上空飄蕩；還有沙灘排球賽、足球賽、釣魚比賽，熱鬧非凡…
請(qǐng)將上述短文中找出兩個(gè)與物理知識(shí)相關(guān)的句子（或短句），并分別把其涉及到的物理知識(shí)填入表中：

句子或短句		相應(yīng)的物理知識(shí)
示例	海岸線全長(zhǎng)約2500m	長(zhǎng)度的測(cè)量
1
2

做測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)（小燈泡標(biāo)有“2.0V”字樣）．
（1）實(shí)驗(yàn)電路沒有連接完整，如圖甲所示，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整．
 （2）電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)．接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是
A．更換同樣規(guī)格的小燈泡
B．檢查電路是否斷路
C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）請(qǐng)你在圖中的虛線框內(nèi)設(shè)計(jì)測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)電壓表示數(shù)為V時(shí)，小燈泡達(dá)到額定功率，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，其值為A，小燈泡的額定功率為W．

某同學(xué)想測(cè)量手電筒上小燈泡正常工作時(shí)的電阻，在拆裝手電筒時(shí)，發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標(biāo)有“3.8V”的字樣，圖中甲為他所連的實(shí)驗(yàn)電路．
（1）電池盒中至少有節(jié)干電池；
（2）經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線有錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谒�接錯(cuò)的導(dǎo)線上打上“×”，并改正；
（3）閉合開關(guān)前，他應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到（填“A”或“B”）端；
（4）按正確的操作測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3
電壓U/V	3.4	3.8	4.2
電流I/A	0.20	0.22	0.23

則小燈泡正常工作時(shí)的電阻為Ω；從表中計(jì)算出三次小燈泡的電阻不相等，你認(rèn)為可能的原因是．

用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系，其中A、B兩個(gè)相同的瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫都相同的煤油，將選擇的銅絲（電阻R₁）和鎳鉻合金絲（電阻R₂）浸沒在煤油中，已知R₁＜R₂，兩根溫度計(jì)分別測(cè)量?jī)善恐忻河偷臏囟龋?br />（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接入電路中，這是為了控制相同；
（2）給圖中的裝置通電一段時(shí)間后，觀察到A、B兩溫度計(jì)示數(shù)的變化△t_A△t_B（選填：“＞”、“＜”或“=”）．說明在通電的這段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生熱量較少的是絲．
（3）研究表明：當(dāng)一定時(shí)電流通過電阻較大的導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量較（選：“多”或“少”）．

如圖是用來“探究導(dǎo)體電阻與那些因素有關(guān)”所用的電路圖和器材．
（1）甲實(shí)驗(yàn)小組想探究導(dǎo)體的電阻與材料是否有關(guān)，他們可以選擇導(dǎo)體和的兩端分別接入電路M、N間，并記錄電流表的示數(shù)I₁、I₂；如果I₁≠I₂，說明導(dǎo)體的電阻與材料關(guān)．
（2）乙小組打算將導(dǎo)體A、C的兩端分別接入電路M、N間，并記錄電流表的示數(shù)I_A、I_C．這是為了探究導(dǎo)體的電阻與是否有關(guān)，如果I_A＜I_C，說明R_AR_C（選填：“＜”、“=”或“＞”）．

電路展板如圖示（導(dǎo)線在展板背面），展示情況如下表．

開關(guān)狀態(tài)	S1、S2都閉合	S1閉合、S2 斷開	S1斷開、S2閉合
燈	亮	不亮	不亮
電鈴	響	響	不響

根據(jù)展示情況畫出電路圖．