廚房里的物理知識：
（1）炒辣椒時，廚房里的人總是炒得眼淚直流，有的還打噴嚏，這一現(xiàn)象說明了．
（2）小明家使用的電磁爐銘牌為“220V  1000W”，他用該電磁爐加熱質量為300g、溫度為20℃的水至沸騰，用時2min，則電磁爐的效率為．[C_水=4.2×10³J/（kg?℃），氣壓為一個標準大氣壓]
（3）小明用水壺向熱水瓶中灌開水時，他的父母在一旁提醒：“水快滿了”，他的父母是根據(jù)聲音的來判斷的．

如圖是某熱敏電阻的阻值隨溫度變化的圖象，小明同學用該熱敏電阻和電流表設計了一只測量范圍為0～100℃的水溫表．如圖是這個水溫表的原理圖．圖中的電流表量程為0～30mA，定值電阻R₀的阻值為100Ω．當水溫達到100℃時，要求電流表的示數(shù)達到最大值．則下列說法中不正確的是（　�。�

如圖中提供了某些情況下的壓強數(shù)值．利用這些數(shù)據(jù)可知，一名中學生躺在床面上時，床面的受力面積約為（　�。�

水在日常生活中有著不可替代的作用，如果水的密度、比熱容、沸點、熔點等性質發(fā)生變化，下列說法中錯誤的是（　�。�

甲、乙兩個同學分別按如圖所示的電路圖將兩只相同的燈泡連接好，當他們分別閉合開關后．
（1）甲同學發(fā)現(xiàn)他連的電路只有燈L₁亮，其故障原因是．
（2）乙同學發(fā)現(xiàn)兩只燈都不亮，老師告訴他可以用一根導線分別接在a、b、c處進行逐一檢查，乙同學按老師說的辦法去做．結果發(fā)現(xiàn)，當導線接在b、c兩點之間時，燈L₂亮了，故障原因是．

在如圖所示的電路中：

（1）L₁和L₂是的．
（2）請在乙圖方框中將這個實物電路的電路圖補充完整．
（3）當開關S閉合后，電流表A₁的示數(shù)如圖丙中指針②所示；電流表A₂的示數(shù)如圖中指針①所示，則通過L₁的電流為A，通過L₂的電流為A．

小明用圖甲所示的電路圖探究串聯(lián)電路中的電流特點．
（1）請幫小明用筆畫線代替導線將圖乙中的實物電路連接完整．
（2）下面是小明分別測得A、B、C、D四處的電流值，老師給他指出其中有一處是明顯錯誤的，它是處的電流值．

測量處	A	B	C	D
電流值/A	0.12	0.6	0.12	0.12

（3）小明重新實驗后，測出正確的電流值，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到正確結論，這個結論是：在串聯(lián)電路中，．

某班同學為了探究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關，分為兩個小組做了如下實驗：
第一小組在三個相同的燒杯中分別盛有質量相等的水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實驗數(shù)據(jù)記錄：

燒杯號	液體	質量（g）	初溫（℃）	末溫（℃）	加熱時間（min）
1	水	150	20	30	6
2	水	150	20	30	6
3	煤油	150	20	40	6

第二小組在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實驗數(shù)據(jù)記錄：

燒杯號	液體	質量（g）	初溫（℃）	末溫（℃）	加熱時間（min）
1	水	300	20	30	12
2	水	150	20	30	6
3	煤油	300	20	30	6
4	煤油	300	20	25	3

（1）分析第一小組實驗數(shù)據(jù)可得出結論：相同質量的同種物質，吸收相同的熱量，升高的溫度（選填“相同”或“不相同”）；相同質量的不同物質，吸收相同的熱量，升高的溫度（選填“相同”或“不相同”）．
（2）分析第二小組的實驗數(shù)據(jù)，完成下面各題：
①分析比較（填燒杯號）燒杯的實驗記錄，可得出的初步結論是：在質量和升高的溫度都相同時，不同物質吸收的熱量不同．
②分別分析比較1，2和3，4兩燒杯的實驗記錄，歸納可得出，物體溫度升高時吸收熱量的多少還與和有關系．
（3）實驗中采用的方法是：在探究有多個變化因素的問題時，只讓其中一個因素發(fā)生變化，保持其它因素不變，這種研究方法叫做．

舉世矚目的第29屆奧運圣火于2008年8月3日在四川樂山市傳播．奧運會火炬“祥云”的設計充分體現(xiàn)了科學與藝術的融合．火炬使用的燃料是丙烷，常溫下丙烷為氣態(tài)，可采用的方法使其在常溫下液化，這一過程中要熱量．丙烷燃料時，能轉化為內能．

如圖所示的電路中，有兩種情況下會形成短路，分別是：
（1）當時，燈L₂亮、L₁不亮，它被短路了，這是局部短路．
（2）當時，電源被短路，這是絕對不允許的．