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科目: 來源: 題型:

如圖所示,在兩個(gè)燒杯中分別盛以質(zhì)量相等的水和煤油,再用同樣的電熱器加熱,測出它們的溫度升高相同時(shí)所需的通電時(shí)間,并填入下表.
液體 質(zhì)量
(克)
初溫(℃) 末溫
(℃)
通電時(shí)間
(min)
200 15 35 8
煤油 200 15 35 4
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,物體吸收熱量的多少,跟物質(zhì)的
種類
種類
 有關(guān),為表示物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)引入
比熱容
比熱容
概念.
(2)以上比較兩者吸熱本領(lǐng)時(shí),控制質(zhì)量相同、初溫和末溫相同,觀察
通電時(shí)間
通電時(shí)間
的不同;我們也可以采用控制質(zhì)量相同、初溫相同、
通電時(shí)間
通電時(shí)間
相同,觀察
末溫
末溫
的方法來比較.

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科目: 來源: 題型:

一臺汽油機(jī)的效率是30%,若工作1.5h消耗1.8kg的汽油,它對外做功是多少?(汽油的熱值為4.6×1O7J/kg)

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科目: 來源: 題型:

每到夏收季節(jié),大量農(nóng)作物秸稈在田間被隨意焚燒,這不僅造成資源浪費(fèi)、環(huán)境污染,而且極易引發(fā)火災(zāi)等.為解決這一問題,現(xiàn)已研制出利用秸稈生產(chǎn)的節(jié)能環(huán)保型燃料──稈漿煤.若燃燒稈漿煤(熱值為2.4×1O7J/kg),使質(zhì)量50kg、初溫20℃的水溫度升高到80℃.求:
(1)水需要吸收的熱量.
(2)如果稈漿煤燃燒釋放的熱量全部被水吸收,需要完全燃燒多少千克稈漿煤?

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)實(shí)物在右邊空白處畫出相應(yīng)電路圖

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,若只需L1發(fā)光,則用導(dǎo)線連接
C、D
C、D
接線柱,若連接B、C接線柱,則L1、L2
聯(lián).

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科目: 來源: 題型:

某四沖程內(nèi)燃機(jī),飛輪轉(zhuǎn)速為2400r/min,每秒鐘經(jīng)歷
80
80
個(gè)沖程,燃?xì)馔苿?dòng)活塞每秒鐘做功
20
20
次.

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科目: 來源: 題型:

電荷
電荷
的定向移動(dòng)形成電流,物理學(xué)規(guī)定
正電荷
正電荷
定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较颍?/div>

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科目: 來源: 題型:

人捧著熱水袋,手感到暖和,是用
熱傳遞
熱傳遞
 的方法增加了手的內(nèi)能;冬天手冷時(shí),用雙手相互搓搓,使手感到熱,這是用
做功
做功
 的方法增加了手的內(nèi)能的.

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科目: 來源: 題型:

不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí),彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象,叫做
擴(kuò)散
擴(kuò)散
;這種現(xiàn)象說明分子在永不停息的
做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
.液體和固體很難被壓縮,說明分子間存在
力.

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科目: 來源: 題型:

電學(xué)課中,老師曾講過“水果電池”,激發(fā)了某同學(xué)對蘋果導(dǎo)電性能的探究.下表是該同學(xué)用伏安法,在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流.
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
蘋果1  一般甜 蘋果2  較甜 蘋果3  很甜
完整 100(μA) 200(μA) 300(μA)
削了皮 100(μA) 200(μA) 300(μA)
切掉一部分 100(μA) 200(μA) 300(μA)
根據(jù)上述表格信息,把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上.
結(jié)論一:
(電壓一定時(shí))蘋果的形狀一樣時(shí),蘋果越甜通過的電流越大
(電壓一定時(shí))蘋果的形狀一樣時(shí),蘋果越甜通過的電流越大

結(jié)論二:
(電壓一定時(shí))蘋果的甜度相同時(shí),形狀不影響通過電流的大小
(電壓一定時(shí))蘋果的甜度相同時(shí),形狀不影響通過電流的大小

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