同用絲綢摩擦過的玻璃棒相吸引的帶電體必是同用毛皮摩擦過的橡膠棒相，這個現(xiàn)象說明了自然界中只存在種電荷．

一些物體被摩擦后，能夠吸引．人們把這種現(xiàn)象稱為物體帶了“電”，或者說帶了．

用天平和量筒測一個小金屬零件的密度：
（1）把天平放在上，把游碼移到標尺的處；
（2）調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向如圖甲所示，此時應將平衡螺母向調(diào)；
（3）用托盤天平測小金屬零件的質(zhì)量，操作情況如圖乙所示，指出其中的一個錯誤是：，改正錯誤后，小明用正確的方法稱小金屬零件的質(zhì)量，平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標尺上的示位置如圖丙所示，則合金塊的質(zhì)量是g；
（4）用細線拴好小金屬零件，把它放入盛有水的量筒中，如圖丁所示，則小金屬零件的體積為cm³，小金屬零件的密度為g/m³；
（5）若該零件磨損后，它的密度將（填“變大”、“變小”或“不變”）．

（1）在水平面上有一質(zhì)量為1kg的長方體．用4N的水平拉力向右拉，長方體靜止不動，此時它所受的摩擦力為N；拉力增大至6N時長方體做勻速直線運動；若拉力增大至8N時長方體所受的摩擦力為N．
（2）冰冰用手握著一個重為10N的水杯靜止在空中，杯口豎直向上，手的握力為20N，則水杯受到的摩擦力為N；若使手的握力增大到30N，則水杯受到的摩擦力為N．

（1）如圖1所示的彎曲杠桿AOCB（0為支點）的A端掛一重30N的重物，已知AO=BC=40cm，OC=30cm．則在B端至少加N的力才能使杠桿處于平衡狀態(tài)并畫出這個力；
（2）如圖2所示，放在水平桌面上的茶壺處于靜止狀態(tài)，請畫出茶壺所受支持力的示意圖．

如圖所示的滑輪組，小李用750N的拉力將重為1200N的物體在10s內(nèi)勻速提高2m．（不考慮繩重及摩擦）（1）拉力移動的速度為m/s；（2）若用此滑輪組提升重800N的物體，所需拉力為N．

（1）甲、乙兩輛汽車都做勻速直線運動，其路程S隨時間t變化的圖象如圖1所示．從圖象可知_車的速度大；
（2）如圖2所示的交通標志牌，標志牌上的數(shù)字“60”表示的意思是，汽車在遵守交通規(guī)則的前提下，從此標志牌處到達長江大橋，最快需要h．

（1）一個中學生的質(zhì)量約為50；
（2）你平時走路的速度約為4；
（3）物理課本長約為26（填上合適的單位）；
（4）如圖所示，木塊的長度為cm．

把質(zhì)量為l00g的形狀不規(guī)則的小冰塊放在大燒杯里，冰熔化成水后，沒有改變的是它的（　　）

下列數(shù)據(jù)是小明對身邊的一些物理量值的估計，其中不符合實際情況的是（　�。�