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科目： 來(lái)源： 題型：

通常情況下，物質(zhì)存在的三種狀態(tài)是

固態(tài)

、

液態(tài)

、

氣態(tài)

．

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科目： 來(lái)源： 題型：

對(duì)于天平上的平衡螺母和游碼這兩個(gè)可調(diào)的部件來(lái)說(shuō)，在稱量前調(diào)節(jié)橫梁平衡過(guò)程中，不能調(diào)節(jié)

游碼

，在稱量過(guò)程中調(diào)節(jié)平衡時(shí)，不能調(diào)節(jié)

平衡螺母

．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用托盤天平測(cè)一鐵塊的質(zhì)量，他的操作步驟如下：
A．把托盤天平放在水平桌面上；
B．調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母使天平平衡；
C．把鐵塊放在左盤中；
D．把游碼撥到零刻線處；
E．向右盤中加砝碼并調(diào)整砝碼的大小，移動(dòng)游碼至天平恢復(fù)平衡；
F．讀出鐵塊的質(zhì)量；
這位同學(xué)的步驟錯(cuò)了．正確的操作順序應(yīng)當(dāng)是：

A，D，B，C，E，F(xiàn)

（填字母）

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科目： 來(lái)源： 題型：

用天平稱出一墨水瓶最多能裝水的質(zhì)量，有兩種方法：方法一是，稱出空瓶的質(zhì)量，稱出瓶子和水的總質(zhì)量，兩次相減得水的質(zhì)量；方法二是，稱出瓶子和水的總質(zhì)量，把水倒掉再稱出空瓶的質(zhì)量，兩次相減得水的質(zhì)量．你對(duì)這兩種方法的看法（　�。�

A．隨便用哪一種方法都一樣

B．用第一種方法可以減小誤差

C．1

D．2

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科目： 來(lái)源： 題型：

用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱物體質(zhì)量時(shí)，右盤已放入了砝碼，游碼也移動(dòng)到了某一位置，這時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向分度盤中央刻線右側(cè)偏離少許．此時(shí)應(yīng)（　�。�

A．將右盤中的某只砝碼換小一些

B．將游碼向左移少許

C．將游碼向右移少許

D．旋動(dòng)平衡螺母向左移少許

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科目： 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩同學(xué)為一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組．他們私下達(dá)成了一個(gè)協(xié)議，甲稱一個(gè)物體的質(zhì)量，然后乙再稱另一個(gè)物體的質(zhì)量．現(xiàn)在甲已經(jīng)稱完了，于是乙就把天平移到自己的面前．對(duì)于乙來(lái)說(shuō)，在他稱物體質(zhì)量前（

）
A、不需要再調(diào)節(jié)天平平衡； B、必須重新調(diào)節(jié)天平平衡．

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科目： 來(lái)源： 題型：