圖中輕質(zhì)橫桿AB可繞固定點O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，OA：OB=4：5，系在橫桿A端的細繩通過滑輪懸掛著重為400N的物體M．重700N的運動員站在水平地面上用力舉起橫桿B端，恰好使AB在水平位置平衡，已知運動員雙腳與地的接觸面積為250cm²．
（1）畫出運動員受力示意圖；
（2）求運動員對B點施力的大��；
（3）求運動員對地的壓強．

如圖所示，運動員在比賽時，為什么用力向后劃水，賽艇就向前運動？

實驗桌上有如下器材：彈簧一個，鉤碼一盒，刻度尺一把，鐵架臺等．請你利用這些材料設(shè)計實驗證明：“彈簧伸長的長度與彈簧所受的拉力成正比．”請寫出主要的實驗步驟，并設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表．

在用天平測石塊所受浮力的實驗中，小剛先在燒杯中注入適量的水，如圖甲所示，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為 g；然后，再把用細線拴好的石塊浸沒在天平左盤上的燒杯內(nèi)的水中，如圖乙所示，在天平右盤添加適量的砝碼，移動游碼，天平再次平衡．請你根據(jù)圖景計算石塊受到的浮力F_浮=N．（g=10N/kg）

為了樓體抗震加固，學校購進了一批水泥，現(xiàn)需要把水泥運到離地面2m高的平臺上，同學們根據(jù)物理課上學到的知識，分組設(shè)計了甲、乙兩種簡單機械的組合裝置，如圖29所示，水泥重500N，每個滑輪重10N，不計繩重及軸摩擦．甲圖中斜面長5m，人勻速拉繩時，拉力的大小為190N．比較兩種裝置，較省力的是裝置（選填“甲”或“乙”），機械效率較高的是裝置（選填“甲”或“乙”）．

小月在研究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實驗中．她用量筒、天平等工具測得了某種物質(zhì)在不同體積下，相應(yīng)的質(zhì)量，并把測得的數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中．

	1	2	3	4	5	6
體積V/cm3	10	20	30	40	50	60
質(zhì)量m/g	27	54	81	108	135	162

（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可以得出這種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系式m=．
（2）在物理實驗中，經(jīng)常需要進行多次測量，有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律；有的是為了求平均值以減小誤差．下列實驗中多次測量的目的與本實驗目的相同的是（填序號）．
A．用刻度尺測課本的寬度     B．用ρ=m/V測定某種物質(zhì)的密度
C．探究重力G與質(zhì)量m的關(guān)系   D．測量某物體運動的速度．

在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，同學們猜想滑動摩擦力的大小可能與下列因素有關(guān)：
A．物體重力的大小  
B．物體運動的快慢  
C．物體間接觸面積的大小 
D．物體間接觸面的粗糙程度
現(xiàn)有一塊長木板、一個上表面粘有薄砂紙的（帶鉤）長方體木塊和一個輕質(zhì)彈簧測力計可供使用．小麗先把木塊砂紙面向下平放在水平放置的長木板上，用彈簧測力計沿著水平方向拉動木塊，使木塊在木板上做勻速直線運動，如圖所示．然后再把木塊砂紙面向上平放在水平放置的長木板上，重復上述步驟，先后兩次實驗數(shù)據(jù)如下表所示．

序號	接觸面情況	彈簧測力計的示數(shù)
1	較粗糙	1.6N
2	較光滑	1.2N

（1）表中數(shù)據(jù)可以說明木塊受到的滑動摩擦力的大小與猜想（填序號）有關(guān)．
（2）利用現(xiàn)有器材且保持木板水平，小麗還可以對猜想（填序號）進行檢驗．
（3）實驗中用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做勻速直線運動的目的是．

在彈簧測力計下面吊一個小石塊，靜止時彈簧測力計的示數(shù)為F₁，如圖甲所示．緩慢地用一杯水將石塊浸沒（石塊未觸壁），靜止時彈簧測力計的示數(shù)為F₂，如圖乙所示，則石塊的密度與水的密度之比ρ_石：ρ_水=F₁：．

在做“研究杠桿平衡條件”的實驗時，若在輕質(zhì)“L”形杠桿的A點掛了四個50g的砝碼，如圖所示，則在另一側(cè)的B點掛個50g的砝碼，可以使杠桿如圖平衡．

為了檢測氣壓變化，同學們各自采用不同的辦法．小明在首都機場將一空塑料瓶封閉后帶上飛機．飛機在高空飛行時（溫度不變），小明發(fā)現(xiàn)塑料瓶鼓起來了，說明此時機艙內(nèi)氣壓地面氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”）．小紅在左側(cè)封閉的U形管內(nèi)裝上適量帶顏色的水，制成一個如圖所示的氣壓計．在香山腳下，小紅記下右側(cè)（開口端）的水面在A處，將此氣壓計由香山的山腳平移至山頂，且移動過程中管內(nèi)水的溫度沒有發(fā)生變化，則右側(cè)管中的水面將（選填“升高”、“降低”或“不變”）．