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科目: 來源: 題型:

小徐在“測定鹽水密度”實(shí)驗(yàn)中
(1)使用托盤天平時,應(yīng)將天平放在
水平桌面上
水平桌面上
游碼移至橫梁標(biāo)尺左端“0”點(diǎn)上,若發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在標(biāo)尺中央紅線上的左測,則應(yīng)將平衡螺母向
調(diào)節(jié)(填“左”或“右”),使橫梁平衡.
(2)往燒杯中盛鹽水,稱出杯中鹽水的總質(zhì)量為70.0g,把杯中的一部分鹽水倒入量筒中(如圖中a所示),再稱燒杯和剩下鹽水的總質(zhì)量時,發(fā)現(xiàn)加減砝碼總不能使天平平衡.這時應(yīng)移動
游碼
游碼
使天平平衡.
(3)若天平平衡時所用砝碼和游碼的位置如圖中b所示,則倒入量筒內(nèi)鹽水的質(zhì)量為
30.8
30.8
g,量筒內(nèi)鹽水的體積是
28
28
cm3,該鹽水的密度
1.1×103
1.1×103
kg/m3

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

什么情況下磁能生電呢?小明進(jìn)行了如下的探究:
如圖所示,把導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成閉合電路.
(1)讓導(dǎo)線在
磁場
磁場
中做
切割磁感線
切割磁感線
運(yùn)動,靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn),證明有感應(yīng)電流生成;
(2)小明進(jìn)一步思考,感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)?小明讓導(dǎo)線在磁場中反方向運(yùn)動,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才
相反
相反
,證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運(yùn)動方向
有關(guān)
有關(guān)
(填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
(3)小明又進(jìn)一步思考,感應(yīng)電流大小會與什么因素有關(guān)呢?若導(dǎo)線運(yùn)動速度不同,能否改變感應(yīng)電流的大。空埬憷矛F(xiàn)有器材,設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證小明的猜想.請寫出實(shí)驗(yàn)步驟,并設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.
①步驟:
①讓導(dǎo)體以較慢的速度在磁場中做切割磁感線運(yùn)動,觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度;
②讓導(dǎo)體以較快的速度在磁場中做切割磁感線運(yùn)動,觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度;
③讓導(dǎo)體以更快的速度在磁場中做切割磁感線運(yùn)動,觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度.
①讓導(dǎo)體以較慢的速度在磁場中做切割磁感線運(yùn)動,觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度;
②讓導(dǎo)體以較快的速度在磁場中做切割磁感線運(yùn)動,觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度;
③讓導(dǎo)體以更快的速度在磁場中做切割磁感線運(yùn)動,觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度.

②表格:
1 2 3
速度 較慢 較快 很快
電流器指針偏轉(zhuǎn)角度
1 2 3
速度 較慢 較快 很快
電流器指針偏轉(zhuǎn)角度

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科目: 來源: 題型:

如圖是用電磁繼電器控制電燈的實(shí)驗(yàn)裝置圖,要想在控制電路的開關(guān)閉合時甲燈亮乙燈不亮,開關(guān)斷開時乙燈亮甲燈不亮,請用筆畫線代表導(dǎo)線將所給器材按要求連接起來.

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科目: 來源: 題型:

電流的磁場:
奧斯特
奧斯特
實(shí)驗(yàn)說明通電導(dǎo)線和磁體一樣周圍也存在磁場,即電流的磁場;電流的磁場方向跟
電流
電流
方向有關(guān).通電螺線管外部的磁場和
條形磁體
條形磁體
的磁場相似,影響通電螺線管磁性強(qiáng)弱的因素是:
有無鐵芯
有無鐵芯
、
電流大小
電流大小
、
螺線管線圈的匝數(shù)
螺線管線圈的匝數(shù)

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商場中,一位顧客和一位買微波爐的售貨員出現(xiàn)了不同意見.售貨員說,微波爐很省電,用它加熱食品花不了多少電費(fèi);顧客說,微波爐很費(fèi)電,他家的微波爐一開就“燒保險(xiǎn)”.售貨員是從微波爐
電功率
電功率
的角度來說的,而顧客是從微波爐
電流
電流
的角度來說的.電爐絲和銅導(dǎo)線串聯(lián)后接在電路中,通電后,電爐絲熱的發(fā)紅而銅導(dǎo)線卻不怎么熱,這是因?yàn)殡姞t絲和銅導(dǎo)線中的
電流
電流
相等,但是電爐絲比銅導(dǎo)線的
電阻
電阻
大,消耗的電功率多的緣故.

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一物體做直線運(yùn)動,它在前2s內(nèi)的平均速度為6m/s,后又經(jīng)4s時間通過的路程為24m.求:
(1)物體在前2s內(nèi)通過的路為多少m?
(2)物體在后4s內(nèi)的平均速度是多少m/s?
(3)物體在這6s內(nèi)的平均速度是多少m/s?

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某小組同學(xué)探究小車沿斜面運(yùn)動時的速度變化,其實(shí)驗(yàn)裝置如圖,把小車放在斜面的A處.
(1)把金屬片放斜面底端的B處,用刻度尺測出AB的長s1=80cm,又用秒表測出小車從斜面的A處下滑到B處的時間t1=5s,那么小車通過AB全程的平均速度為υ1=
0.16
0.16
m/s.
(2)把金屬片移到AB的中點(diǎn)O處,重新測出小車從A處運(yùn)動到O處的時間為t2=3s,那么小車在上半段路程的平均速度為υ2=
0.13
0.13
m/s.
(3)小車在下半段的路程為s3=
0.4
0.4
m,所用時間t3=
2
2
s,平均速度為υ3=
0.2
0.2
m/s.
(4)根據(jù)測量結(jié)果知道,小車下滑的速度越來越
,小車做
變速直線
變速直線
運(yùn)動.
(5)在探究小車沿斜面運(yùn)動的速度變化過程中,記時開始與小車釋放的時刻應(yīng)該是
靜止
靜止
的,測量小車通過的路程時,應(yīng)以小車的
端為準(zhǔn).
(6)在此實(shí)驗(yàn)中,最不易操作、不易測量精確的是用
秒表
秒表
測量
時間
時間
.因此,為了減小誤差,斜面的傾斜度應(yīng)該
些(選填“大”或“小”),這樣可使小車運(yùn)動速度變
減小
減小
,從而使
時間
時間
的測量更容易.

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,用最小刻度不同的刻度尺測量物體A的長度.

(1)圖(a)中,物體A長度為
2.2
2.2
cm.
(2)圖(b)中,物體A長度為
2.40
2.40
cm.

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科目: 來源: 題型:

某同學(xué)采用如圖所示的方法測出一正方體的邊長,試指出其中的至少兩個錯誤.
(1)
正方體最左側(cè)沒有與0刻度線對齊
正方體最左側(cè)沒有與0刻度線對齊

(2)
刻度尺傾斜放置
刻度尺傾斜放置

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長度測量是最基本的測量,使用刻度尺要先觀察它的零刻度線是否磨損、
量程
量程
分度值
分度值

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同步練習(xí)冊答案