在探究冰的熔化規(guī)律時(shí)，小芳記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完成填空．

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
溫度/℃	-8	-6	-4	-2	0	0	0	0	0	1	2	3

冰的熔點(diǎn)是℃，從開始加熱經(jīng)過2?min，冰處于態(tài)（選填“固”或“液”）．

一支沒有刻好刻度的溫度計(jì)，插放在冰水混合物中，水銀柱長(zhǎng)度是5厘米；然后插放在燒杯內(nèi)正在沸騰的水中時(shí)，水銀柱長(zhǎng)度為30厘米；若用溫度計(jì)去測(cè)量某液體，水銀柱長(zhǎng)度是15厘米，則液體的溫度是℃．

寒冷的冬季，在北方的窗戶上會(huì)出現(xiàn)美麗的冰花，這是（　�。�

在電子技術(shù)中，經(jīng)常用錫來焊接電路的接頭．圖中，能正確表示錫在焊接過程中溫度變化的是（　�。�

下列說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

在測(cè)量液體溫度的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示的四種方法中正確的是（　　）

閱讀材料
會(huì)“拐彎”的聲音，聲音不但會(huì)“爬行”，而且會(huì)“拐彎”．
1923年，荷蘭的一個(gè)軍火庫(kù)發(fā)生了大爆炸，據(jù)調(diào)查，在100千米的范圍內(nèi)，人們清楚地聽到了爆炸聲，在100千米到160千米的地區(qū)內(nèi)，人們卻什么沒有聽到，令人奇怪的是，在1300千米的地方的人們卻又清楚地聽到了爆炸聲．
這真是件有趣而又奇怪的事！聲音怎么會(huì)拐彎繞過中間地帶呢？
原來聲音有個(gè)“怪脾氣”：它在溫度均勻的空氣里是筆直地走的；一旦碰到空氣的溫度有高有低時(shí)，它就盡挑溫度低的地方走，于是聲音就拐彎了．如果某個(gè)地區(qū)接近地面的溫度變化得厲害，這兒高那兒低，那么聲音拐到高空后又會(huì)往下，這樣就會(huì)造成一些奇怪的現(xiàn)象．
請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問題：
（1）聲音喜歡在怎樣的物質(zhì)里走？答：聲音喜歡走的物質(zhì)（選填“溫度高”或“溫度低”）．
（2）自從鹽城火車通行后，每天不同時(shí)刻都有火車經(jīng)過離我們家或?qū)W校不太遠(yuǎn)的地方，你注意過嗎？夜晚和早晨聽到火車的汽笛聲很清楚，一到白天就不太清楚了，有時(shí)甚至聽不見．你能對(duì)此現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的解釋嗎？
（3）請(qǐng)想象一下：如果聲速變成了每秒傳播0.5m，我們的生活會(huì)變成什么樣？設(shè)想一個(gè)合理情景．

上課時(shí)，在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中，某個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)裝置及讀數(shù)方法如圖：
（1）如圖1（甲），他們實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是、．
（2）實(shí)驗(yàn)中他們觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)，水中氣泡上升過程如圖1（乙）所示，則圖（乙）中是沸騰前的情況．
（3）下表是實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù)：

時(shí)間（min）	…	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	…
溫度（℃）	…	95	96	97	98	98	98	96	98	98	98	…

①?gòu)挠涗洈?shù)據(jù)看，在第min時(shí)的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，溫度應(yīng)改為．
②下列根據(jù)表中數(shù)據(jù)作出加熱過程中“溫度-時(shí)間”圖象中（如圖2），正確的是
（4）水持續(xù)沸騰時(shí)，水面上的“白氣”并不明顯；如果突然停止加熱，水面上很快出現(xiàn)很多“白氣”，這是因?yàn)樗�持續(xù)沸騰時(shí)，水面上方溫度較高，水蒸氣較多，所以看到的“白氣”并不明顯，停止加熱后，水面上方的溫度，大量水蒸氣遇冷成小水珠，就是我們看到的“白氣”．

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論：；
（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：；
（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)做媒介；
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越．（選填“大”或“小”）由此現(xiàn)象可以推理：猜想是正確的．
（4）探究問題的過程通常有下列步驟：
A、提出猜想假設(shè)； B、分析歸納；  C、得出結(jié)論；  D、實(shí)驗(yàn)研究；  E、發(fā)現(xiàn)并提出問題．
你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是（填字母序號(hào)）

如圖中體溫計(jì)的分度值為℃；該溫度計(jì)的測(cè)量范圍是℃；工作原理是．