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科目: 來(lái)源: 題型:

質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性,與物體
形狀
形狀
、
位置
位置
、
狀態(tài)
狀態(tài)
無(wú)關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面短文,回答問(wèn)題.
“協(xié)和”超音速飛機(jī)誕生于1969年,是目前世界上飛得最快的客機(jī),于1976年投入商業(yè)運(yùn)營(yíng),自此開(kāi)始了它在18000m高空征服“音速”的生涯.2003年10月23日“協(xié)和”客機(jī)被迫放棄使用.協(xié)和飛機(jī)停飛的原因是多方面的,這其中有一直未能妥善解決的噪音、環(huán)保問(wèn)題.
(1)超音速客機(jī)每秒飛行的距離在
340
340
米以上(假設(shè)空氣溫度為15℃).
(2)協(xié)和飛機(jī)停飛的原因之一是它在起飛的時(shí)候,因?yàn)樾枰斜纫话愕膰姎馐娇蜋C(jī)快30%的速度進(jìn)行滑行,在機(jī)場(chǎng)附近產(chǎn)生的
噪聲
噪聲
污染相當(dāng)嚴(yán)重,再加上超音速飛行時(shí)產(chǎn)生的沖擊波在幾公里以外仍然很響亮,大部分的國(guó)家都禁止協(xié)和客機(jī)從自己的領(lǐng)空飛過(guò).

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科目: 來(lái)源: 題型:

在探索響度與什么因素有關(guān)時(shí),小麗作以下實(shí)驗(yàn),但忘了記錄,請(qǐng)你幫她把記錄填寫(xiě)完整:
(1)使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí),乒乓球被彈開(kāi)的幅度是不同的,說(shuō)明響度與
振幅
振幅
有關(guān);
(2)使音叉發(fā)出相同響度的聲音,距離不同時(shí),聽(tīng)到音叉的聲音的響度不同,說(shuō)明響度與
離聲源距離
離聲源距離
有關(guān);
(3)使用聽(tīng)診器和不用聽(tīng)診器在同樣遠(yuǎn)近聽(tīng)心臟跳動(dòng)聲音的響度不同,說(shuō)明響度與聲音
是否分散
是否分散
有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:

一艘快艇在平靜的湖面上啟動(dòng)并向岸邊駛?cè),水中的魚(yú)可聽(tīng)到馬達(dá)聲、岸邊散步的人也可聽(tīng)到馬達(dá)聲.若距快艇的距離相同,則最先聽(tīng)到快艇啟動(dòng)的馬達(dá)聲的是
魚(yú)
魚(yú)
(填“人”或“魚(yú)”),這是因?yàn)槁曇粼诳諝庵斜仍谒袀鞑ニ俣?

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科目: 來(lái)源: 題型:

音調(diào)的高低跟
頻率
頻率
有關(guān);
響度
響度
跟振幅有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:

30~40
30~40
dB之間人們較理想的安靜環(huán)境;為了保護(hù)聽(tīng)力,聲音不能超過(guò)
90
90
dB;為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過(guò)
70
70
dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過(guò)
50
50
dB.

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科目: 來(lái)源: 題型:

聲音的三個(gè)特征是:
響度
響度
、
音調(diào)
音調(diào)
、
音色(音品)
音色(音品)

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科目: 來(lái)源: 題型:

登上月球的宇航員們即使相距很近也不能直接聽(tīng)到對(duì)方的講話,必須靠無(wú)線電話交談,這是因?yàn)?!--BA-->
真空不能傳播聲音
真空不能傳播聲音

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于聲音的下列說(shuō)法中.正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)觀察
泡沫的凹陷程度
泡沫的凹陷程度
來(lái)比較壓力作用效果的.
(2)比較甲、乙兩圖所示現(xiàn)象,能夠得到的結(jié)論是
在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯
在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯
;比較甲、丙兩圖所示現(xiàn)象,能夠得到的結(jié)論是
在壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越大
在壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越大

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