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科目： 來(lái)源： 題型：

醫(yī)生為病人診病所使用的聽(tīng)診器，如圖甲所示，來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的
響度
響度
．（填寫聲音的某一特征）如圖乙所示，漁民捕魚(yú)時(shí)利用聲吶探測(cè)魚(yú)群，這是利用
超聲波
超聲波
波具有方向性的特征．

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科目： 來(lái)源： 題型：

老師的說(shuō)話聲是由于
聲帶的振動(dòng)
聲帶的振動(dòng)
產(chǎn)生的，并靠
空氣
空氣
傳播給學(xué)生聽(tīng)到．學(xué)生能根據(jù)聲音來(lái)區(qū)分不同老師是因?yàn)槁曇舻?!--BA-->
音色
音色
不同．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在兩片相同的玻璃片上分別滴一滴水和酒精，他將滴水玻璃片放在陽(yáng)光下照射，滴酒精玻璃片放在樹(shù)蔭下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水跡先干．對(duì)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的海波的熔化圖象，從圖象中獲得的信息正確的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

小明在家過(guò)周末，聯(lián)想到一些學(xué)過(guò)的物理知識(shí)的場(chǎng)景中所包含的物理道理，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一支刻度不準(zhǔn)確但刻度均勻的溫度計(jì)．把這支溫度計(jì)放入冰水混合物中它的示數(shù)為2℃，在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中它的示數(shù)為94℃，如果用這個(gè)溫度計(jì)測(cè)得某液體溫度為48℃，則該液體的實(shí)際溫度是多少？
（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列是小明列舉的實(shí)驗(yàn)與實(shí)例，其中不能探究聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

挑選西瓜時(shí)，用手指在西瓜上彈幾下，如果聲音清脆，就知道是生瓜；如果聲音較沉悶，就是熟瓜．醫(yī)生常用叩診術(shù)來(lái)檢查胸腹內(nèi)器官是否正常（如圖所示），臟器不正常與正常的叩診聲音是不同的．有趣的是300多年前，一個(gè)奧地利人用敲擊酒桶的方法來(lái)判斷桶中酒的多少（如圖）．上述實(shí)例中都是根據(jù)聲音的哪一個(gè)共同特征來(lái)判斷的？（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列發(fā)聲體發(fā)出的聲音，人們能聽(tīng)到的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案