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科目: 來源: 題型:

在國(guó)際單位制中,力的單位是
牛頓
牛頓
,簡(jiǎn)稱
,國(guó)際符號(hào)為
N
N
.這個(gè)名稱是為了紀(jì)念牛頓而命名的,他是英國(guó)的科學(xué)家.

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科目: 來源: 題型:

在“用電壓表和電流表測(cè)小燈泡的電阻的實(shí)驗(yàn)”中:

(1)實(shí)驗(yàn)的原理是:
R=
U
I
R=
U
I

(2)這種方法叫
伏安
伏安
法測(cè)電阻.
(3)圖中是某次用電壓表和電流表測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)物圖,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,按照實(shí)驗(yàn)的要求完成電路的連接.(要求:滑動(dòng)變阻器的滑片向右移時(shí)電流表示數(shù)變大)在如圖方框內(nèi)畫出電路圖.
(4)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài),變阻器的滑片應(yīng)處于
A
A
端(A或B).根據(jù)你連接的實(shí)物電路填寫.
(5)下表是實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù).若不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響,計(jì)算燈絲的電阻應(yīng)該為多少,填在下邊的表格中,保留一位小數(shù).
次數(shù) 燈泡兩端電壓U/V 通過燈絲電流I/A 燈絲的電阻R/Ω R=?
1 2.2 0.26
8.46
8.46
9.13Ω
9.13Ω
2 2.5 0.28
8.93
8.93
3 3.0 0.30
10
10
實(shí)驗(yàn)中的故障處理:
(6)若閉合開關(guān)燈不亮,但電壓表示數(shù)約等電源電壓,此時(shí)故障可能是
小燈泡的燈絲斷了
小燈泡的燈絲斷了
;如發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的指針均反偏,最簡(jiǎn)單的解決方法是
將電源正負(fù)極對(duì)調(diào)
將電源正負(fù)極對(duì)調(diào)
;如移動(dòng)滑片P發(fā)現(xiàn)兩表示數(shù)均比較小且不變,則原因?yàn)?!--BA-->
滑動(dòng)變阻器的下面兩個(gè)接線柱同時(shí)接入電路
滑動(dòng)變阻器的下面兩個(gè)接線柱同時(shí)接入電路

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科目: 來源: 題型:

使用電壓表時(shí),如果被測(cè)電壓超過了電壓表的最大測(cè)量值,不僅測(cè)不出電壓值,甚至可能會(huì)
損壞
損壞
電壓表.在不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電壓的情況下,先可選用
大量程
大量程
(大量程或小量程)采用
試觸
試觸
法來判斷被測(cè)電壓是否超過量程,再確定量程.

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科目: 來源: 題型:

單位換算:85KΩ=
8.5×104
8.5×104
Ω,200mA=
0.2
0.2
A,2.5度電=
7.2×106
7.2×106
J.

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科目: 來源: 題型:

如圖所示電路中,電源電壓不變,開關(guān)S閉合,燈L1和L2都正常發(fā)光,電壓表、電流表的讀數(shù)分別為2.2V和0.20A,根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)可以計(jì)算出( 。

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科目: 來源: 題型:

如圖為光的色散實(shí)驗(yàn)示意圖.
(1)實(shí)驗(yàn)中可以觀察到白屏從上到下依次分布的是
紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫
紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫
光.
(2)如果我們把一支溫度計(jì)放在紅光外側(cè),溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)上升,
這種不可見光我們稱為紅外線,為了讓溫度計(jì)的示數(shù)上升更明顯,你的改進(jìn)方法是
將溫度計(jì)的玻璃泡涂黑
將溫度計(jì)的玻璃泡涂黑

(3)若在三棱鏡與白屏之間插一塊玻璃,發(fā)現(xiàn)白屏上的各種色光分布沒有任何變化,則該玻璃的顏色是
無色透明
無色透明

(4)若在三棱鏡與白屏之間插一塊紅玻璃,則白屏上將會(huì)呈現(xiàn)
光;若插一塊藍(lán)玻璃,則白屏上將會(huì)呈現(xiàn)
藍(lán)
藍(lán)
光.
(5)如果(1)實(shí)驗(yàn)中在白屏上貼一張綠紙,你將會(huì)觀察到
白屏是綠色的
白屏是綠色的

(6)綜合上述可知透明物體的顏色由
由物體通過的色光
由物體通過的色光
決定;不透明物體的顏色由
它反射的色光
它反射的色光
決定.

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科目: 來源: 題型:

我國(guó)研制的一種聚乙烯材料,超過40℃時(shí)完全熔化,低于15℃時(shí)完全凝固;有人設(shè)計(jì),把這種材料制成小顆粒,摻在水泥中制成地板或墻板,在晝夜溫度變化大的地區(qū)用這種地板和墻板修筑房屋,便可以起到調(diào)節(jié)室溫的作用:
(1)這種設(shè)計(jì)的原理是:當(dāng)氣溫升高時(shí),該材料
熔化
熔化
,使室內(nèi)溫度不致上升太高或太快;當(dāng)溫度降低時(shí),該材料會(huì)
凝固
凝固
,使室內(nèi)溫度不致降得太低或太快.
(2)該材料屬于
非晶體
非晶體
(填“晶體”或“非晶體”).
(3)下列哪個(gè)圖象能表示該材料放熱降溫的過程
D
D

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科目: 來源: 題型:

在“研究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中:

時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 88 90 92 94 96 97 98 98 98
(1)安裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)該先固定圖2中A、B兩鐵圈中的
B
B
鐵圈.
(2)小明讀溫度的方法如圖2所示,他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是:
視線沒有與溫度計(jì)內(nèi)液柱的上表面齊平
視線沒有與溫度計(jì)內(nèi)液柱的上表面齊平

(3)往燒杯上方加一紙蓋,每隔1min記錄溫度計(jì)示數(shù),直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù),由表可知水的沸點(diǎn)為
98
98
℃,根據(jù)表中數(shù)據(jù),在上圖中畫出水溫隨時(shí)間變化的圖象;
(4)在第6分鐘后,
需要
需要
選填“需要”、“不需要”)吸熱;
(5)給半杯水加熱,水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖3中a所示,若其他條件不變,給一整杯水加熱,則水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象正確的是
c
c
選填“a”“b”“c”“d”);
(6)某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程的兩種情況,如圖4,其中
(1)
(1)
沸騰時(shí)的情況.
(7)在同一實(shí)驗(yàn)室里,三組同學(xué)測(cè)得水的沸點(diǎn)分別為97℃、93℃、102℃;有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計(jì)有偏差,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證這一猜想:
將三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中(繼續(xù)加熱),觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致
將三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中(繼續(xù)加熱),觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動(dòng)刻度尺使之振動(dòng),聽刻度尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要用手緊靠桌邊壓住刻度尺,否則會(huì)既聽到
刻度尺
刻度尺
振動(dòng)發(fā)出的聲音,又聽到刻度尺敲擊
桌面
桌面
發(fā)出的聲音.
(2)實(shí)驗(yàn)通過改變刻度尺振動(dòng)幅度來改變聲音的
響度
響度
,通過改變刻度尺振動(dòng)頻率來改變聲音的
音調(diào)
音調(diào)

(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)隱含的物理方法是比較法和
控制變量
控制變量
法.

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科目: 來源: 題型:

(1)如圖1所示溫度計(jì)的示數(shù),甲為
-22
-22
℃,乙為
38
38
℃.
(2)如圖2所示,人眼處于S點(diǎn)位置,P、Q為不透光的擋板,試作出人眼能看到擋板右側(cè)的范圍(用陰影線畫出).
(3)將點(diǎn)燃的蠟燭置于自制的小孔成像儀前,調(diào)節(jié)二者的位置,在屏上得到如圖3所示的蠟燭清晰倒立的像,請(qǐng)?jiān)趫D中確定成像儀上小孔O的位置(保留作圖痕跡).

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